Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teori Belajar Humanistik dan Konstruktivistik - Coggle Diagram
Teori Belajar Humanistik dan Konstruktivistik
Teori Humanistik
Aplikasi Teori Belajar Humanistik dalam Kegiatan Pembelajaran.
Merumuskan tujuan belajar yang jelas;
Mengusahakan partisipasi aktif siswa melalui kontrak belajar yang bersifat jelas
Mendorong siswa untuk mengembangkan kesanggupan siswa untuk belajar atas
inisiatif sendiri
3.Siswa diberi keleluasaan mengemukakan pendapat
Pengertian Belajar Menurut Teori Dalam teori belajar humanistik adalah proses belajar harus berhulu dan bermuara pada siswa itu sendiri sebagai manusia. Meskipun teori ini sangat menekankan pentingya isi dari proses belajar, dalam kenyataan teori ini lebih banyak berbicara tentang pendidikan dan proses belajar dalam bentuknya yang paling ideal bukan pada belajar seperti apa adanya, sebagaimana apa yang bisa kita amati dalam dunia keseharian.
Teori Belajar Menurut Para Ahli Humanistik.
1.Carl R. Rogers,
2.Arthur Combs,
3.Abraham Maslow
4.Pandangan Jurgen Habermas terhadap belajar.
Prinsip-prinsip Teori Belajar Humanistik.
Manusia itu memiliki keinginan alamiah untuk belajar, memiliki rasa ingin tahu
Belajar akan cepat dan lebih bermakna bila bahan yang dipelajari relevan
Belajar dapat di tingkatkan dengan mengurangi ancaman dari luar;
Belajar secara partisipasif jauh lebih efektif dari pada belajar secara pasif
TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME
Proses mengkonstruksi pengetahuan.
kemampuan yang diperlukan dalam proses mengkonstruksi pengetahuan, yaitu; 1)
kemampuan mengingat dan mengungkapkan kembali pengalaman, 2) kemampuan
membandingkan dan mengambil keputusan akan kesamaan dan perbedaan, dan 3)
kepada pengalamannya melalui proses asimilasi dan akomodasi yang bermuara
Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivistik
pemberian makna oleh siswa
kepada pengalamannya melalui proses asimilasi dan akomodasi yang bermuara
pada pemutahkiran struktur kognitifnya. Kegiatan belajar lebih dipandang aspek
prosesnya dibandingkan dengan aspek perolehan pengetahuannya dari fakta-fakta
yang terlepas-lepas.
Konsep belajar menurut konstruktivistik adalah sebuah teori yang memberikan kebebasan terhadap manusia yang ingin belajar atau mencari kebutuhannya dengan kemampuan menemukan keinginan atau kebutuhannya tersebut dengan bantuan orang lain,
TEORI BELAJAR SOSIAL
Konsep Belajar Menurut Teori Belajar Sosial merupakan perluasan dari teori belajar perilaku yang
tradisional (behavioristik) yang dikembangkan oleh Albert Bandura (1986).
Teori ini menerima sebagian besar dari prinsip-prinsip teori-teori belajar
perilaku, tetapi memberi lebih banyak penekanan pada efek-efek dari isyaratisyarat pada perilaku, dan pada proses-proses mental internal.
Aplikasi Teori Belajar terhadap Kegiatan Pembelajaran. Implikasi yang harus diperhatikan dalam kegiatan
pembelajaran, yaitu :
Guru harus menampilkan contoh perilaku yang baik dan yang buruk dari tokohtokoh yang dikenal oleh siswa
Dalam menentukan model, karakteristik model perlu diperhatikan karena akan
mempengaruhi efektif tidaknya modeling itu untuk siswa.
Observasi adalah kegiatan pembelajaran yang paling utama dilakukan oleh
siswa,
einforcement bukanlah syarat yang utama untuk terjadinya proses
pembelajaran,