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Personalidad., Alumna: Alcívar Almeida Lady Nubia. Materia:…

- - - - Ello: la única estructura que se encuentra presente en el nacimiento y es totalmente inconsciente, se interesa en satisfacer los deseos del niño con el fin de evitar el dolor. En esta parte del desarrollo el niño solo tiene dos maneras de obtener placer, las acciones reflejas y la fantasía.
      - El Yo: se encuentra entre lo consciente y lo preconsciente que busca satisfacer los deseos del ello en el mundo externo, se diferencia de éste en que, en lugar de actuar de acuerdo con el principio del placer (satisfacción inmediata), actúa bajo el principio de realidad.
      - Super yo: es cuando la persona llega a la edad adulta y no solo busca la satisfacción de deseos, sino que empieza a entrar en juego el componente moral. El super yo tiene la función de vigilar al yo para conducirlo hacia las acciones morales socialmente aceptadas.
    - - Etapa fálica.
        
        Comprende de los 3 a 6 años, es una etapa muy importante porque es este el momento en que los niños empiezan a descubrir sus genitales, entonces se apegan mucho más al progenitor del sexo opuesto, mientras que experimentan sentimientos de rivalidad con el progenitor del mismo sexo.
        
        Las personas que no reciben suficiente gratificación durante esta etapa tienden a mostrarse como egoístas, vanidosos, con baja autoestima, tímidos y con sentimientos de minusvalía durante la edad adulta.
      - Etapa de latencia.
        
        Comprende desde los 6 hasta los 12 o 13 años, Freud creía que en esta etapa el interés por el sexo disminuye y los niños pueden jugar con los otros niños del mismo sexo sin experimentar ninguna dificultad.
      - Etapa anal.
        
        Comprende de los 18 meses a los 3 años aproximadamente, en esta etapa el placer del niño está concentrado en el ano y lo experimenta a partir de la expulsión y retención de heces fecales.
        
        Se cree que los hijos de padres estrictos en el entrenamiento de control de esfínteres tienden a ser autodestructivos, obstinados, mezquinos y excesivamente ordenados durante la edad adulta.
      - Etapa genital.
        
        Comprende desde los 13 años en adelante, Freud la describe como el momento en el cual se despiertan los impulsos sexuales permitiendo que el adolescente satisfaga todos los deseos reprimidos durante la niñez.
        
        Las personas que logran abordar satisfactoriamente esta etapa, desarrollan un muy buen sentido de responsabilidad y preocupación por los demás.
      - Etapa oral.
        
        Comprende desde el nacimiento hasta los 18 meses y se caracteriza básicamente, porque el niño obtiene placer a través de succionar el pecho de la madre y masticar los alimentos meses más tarde.
        
        Según Freud, los niños que obtienen buena gratificación durante esta etapa tienden a ser adultos optimistas, crédulos y confiables, mientras que los que no son satisfactoriamente gratificados tienen a ser pesimistas, sarcásticos, discutidores y hostiles.
  - - - Para Rogers, la persona desde que nace viene con una serie de capacidades y potenciales los cuales tiene que seguir a través de la adquisición de nuevas destrezas; esta capacidad se ha denominado tendencia a la realización; por el contrario, cuando el individuo descuida el potencial innato hay una tendencia a que se vuelva un ser rígido, defensivo, coartado y a menudo se siente amenazado y ansioso.
      - Allport (1940), resaltó la importancia de los factores individuales en la determinación de la personalidad, señaló que debía existir una continuidad motivacional en la vida de las persona, estuvo de acuerdo con Freud en que la motivación estaba determinada por los instintos sexuales, pero difiere de él en que esta determinación se dé de manera indefinida pues según él, el predominio de los instintos sexuales no permanece durante toda la vida.
- - - - Se refiere a las influencias innatas, genéticas y constitucionales que influyen sobre la personalidad.
      - Cloninger (1993) ha planteado cuatro posibles dimensiones biológicas del temperamento.
        
        "Evitación del daño o inhibición conductual": Se refiere a la inhibición de comportamientos que conducirían al castigo, a situaciones nuevas o a la frustración.
        
        "Dependencia de la recompensa o mantenimiento conductual": Es la tendencia constitucional a responder a las situaciones reforzantes y mantener comportamientos que continúan produciendo placer o que alivian el castigo.
        
        "Persistencia": Es la tendencia a continuar realizando una conducta a pesar de los posibles obstáculos o dificultades.
        
        "Búsqueda de novedad o activación conductual": Se refiere a un comportamiento que evite el aburrimiento o la monotonía.
    - - Se refiere a factores psicosociales, aprendidos, que influyen sobre la personalidad. Buena parte del carácter se forma generalmente durante la infancia.
      - El carácter, incluyendo los esquemas (de especial relevancia en los trastornos de la personalidad), reflejaría la dimensión psicológica de la personalidad.
        
        Sobre los esquemas. Se refieren a las creencias básicas que utiliza un individuo para organizar su visión sobre sí mismo, el mundo (incluyendo a las demás personas) y el futuro.
        
        Cottraux y Blackburn (2001), describen tres niveles de procesamiento de la información relevantes para la comprensión de los trastornos de la personalidad.
        
        El primer nivel se compone de esquemas, que almacenan postulados y suposiciones básicas que se utilizan para interpretar la información. Solo la información que concuerda con los esquemas es procesada de forma completa.
        
        El segundo nivel consta de procesos cognitivos o distorsiones cognitivas, aquí la asimilación de la experiencia al contenido de un esquema predomina sobre la acomodación de un esquema a los hechos de la experiencia.
        
        En el tercer nivel los procesos cognitivos traducen los esquemas en pensamientos automáticos, estos se definen como monólogos, diálogos o imágenes internos que no son conscientes a menos que el individuo fije su atención en ellos.