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Lineamientos para la formación por competencias en Edu.Superior - Coggle…

- - - - 5: Deducciones e inducciones
      - 5: Distingue hechos de opiniones; usa estrategias retóricas y elementos implícitos en el discurso y el lenguaje; evalúa fortalezas de un argumento.
      - 5: Comprender la racionalidad de un argumento para tomar postura frente a este; producir un argumento razonable y convincente.
    - - 6: Implica saber establecer relaciones con el ambiente humano que le rodea dependiendo del contexto y situación.
      - 6: Implica conocimientos aplicados a nivel de lo cognitivo, lo comportamental y lo afectivo.
      - 6: Implican negociación, trabajo en equipo, liderazgo, organización, planificación del tiempo.
    - - 7: Producción de ideas o situaciones nuevas. Aplicar el conocimiento a la solución de situaciones. Ver desde perspectivas distintas.
      - 7: Se estimulan mediante la resolución de situaciones problémicas o la invitación a la expresión libre.
    - - 7: Acciones que se llevan a cabo para comprender una situación compleja: dividirla en partes (análisis) y hacer evidentes las formas de relación (síntesis)
      - 7: Se orientan más a la solución que al planteamiento de problemas
- - - - 9: Posibilitar ciudadanías comprometidas con lo local y con los problemas de orden nacional e internacional.
      - 10: Construye y respalda juicios éticos que estimulan la convivencia ciudadana desde su papel profesional y académico.
    - - 12: Interpreta información presentada en gráficas, tablas, esquemas, y hace inferencias a partir de ellas.
      - 12: Representa información cuantitativa de diversas formas; utiliza métodos cuantitativos para resolver problemas; hace estimaciones como forma de prever situaciones futuras y su impacto.
    - - 14: Lee comprensivamente distintos tipos de texto; analiza y establece relaciones entre los elementos constitutivos de un texto; se expresa oralmente de forma argumentada y concatenada; reconoce intenciones comunicativas; usa apropiadamente formatos y códigos.
    - - 15: Comprende elementos esenciales de textos; sabe desenvolverse en situaciones cotidianas con personas que hablan inglés; produce textos sencillos y coherentes; describe experiencias, acontecimientos, deseos, aspiraciones y justifica brevemente elecciones.
    - - 16: Analiza, selecciona y evalúa información; identifica información faltante o necesaria; identifica impactos económicos, legales o sociales.
    - - 17: Uso adecuado de hardware como computadores, celulares, tablets, entre otros, y uso estratégico de la internet. Usa los recursos webs para producir material de distintos formatos. Usa de forma ética las posibilidades de la web. Usa la internet para la comunicación, colaboración y participación en redes.
    - - 18: Identifica roles en un equipo de trabajo de acuerdo con una situación problémica; analiza y propone estrategias de trabajo colaborativo; organiza el trabajo en equipo para producir trabajos; asume roles tanto de liderazgo como de soporte y apoyo.