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O Processo de Ensino na Escola - Coggle Diagram
O Processo de Ensino na Escola
As características do processo de ensino
Conjunto de atividades organizadas do professor e dos alunos, visando alcançar determinados resultados, tendo como ponto de partida o nível atual de conhecimentos, experiência e desenvolvimento mental dos alunos.
Conteúdos do saber escolar: - conhecimentos sistematizados; -habilidades e hábitos; - atitudes e convecções.
Capacidades cognitivas: energias mentais disponíveis nos indivíduos (memória, linguagem, compreensão, etc)
O caráter educativo do processo de ensino e o ensino critico
O caráter educativo do ensino está relacionado com os objetivos do ensino critico
O ensino é critico porque implica objetivos sócio-políticos e pedagógicos, conteúdos e métodos escolhidos e organizados mediante determinada postura frente ao contexto das relações sociais vigentes na prática social
Estruturas, componentes e dinâmica do processo de ensino
1° condição: alunos tomarem consciência das dificuldades que aparem quando se defrontam com um conhecimento novo que não dominam.
2° condição: acessibilidade das tarefas cognitivas postas pelo professor.
3° condição: correspondência entre exigências do ensino e as condições prévias dos alunos seja previstas no planejamento.
O processo de ensino, põe em movimento os elementos constituintes da Didática, ou seja, os objetivos e conteúdos, o ensino e a aprendizagem, referindo as condições de cada situação didática concreta
A estrutura do trabalho docente
Ligação estreita com a metodologia específica das matérias, porém não se identifica com ela. Identificamos cinco momentos da metodologia de ensino na aula:
1° Orientação inicial dos objetivos de ensino e aprendizagem
2° Transmissão/assimilação da matéria nova
3° Consolidação e aprimoramento dos conhecimentos , habilidades e hábitos
4° Aplicação de conhecimentos, habilidades e hábitos
5° Verificação e avaliação dos conhecimentos e habilidades
Processos didáticos básicos: ensino e aprendizagem
O ensino
Combinação adequada entre a condução do processo de ensino pelo professor e assimilação ativa como atividade autônoma e independente do aluno. Possui três funções inseparáveis: a) organizar o conteúdo para sua transmissão;
b) ajudar os alunos a conhecerem as suas possibilidades de aprender...
c) dirigir e controlara atividade docente.
A unidade entre ensino e aprendizagem
Não é mecânica e não é uma simples transmissão do professor que ensina para o aluno que aprende.
A aprendizagem
Qualquer atividade humana praticada no ambiente em que vivemos pode levar a aprendizagem.
Aprendizagem casual: é quase sempre espontânea, surge naturalmente da interação entre as pessoas e com o ambiente em que vivem.
Aprendizagem organizada: tem por finalidade específica aprender determinados conhecimentos, habilidades,normas de convivência social.
1-O processo de assimilação ativa: processo de percepção, compreensão, reflexão e aplicação que se desenvolve com os meio intelectuais, motivacionais e atitudinais do próprio aluno, sob a direção e orientação do professor.
2- Os níveis de aprendizagem: esquematicamente, podemos dizer que há dois níveis de aprendizagem humana.
O nível reflexo
O nível cognitivo
3- Movimentos interligados do processo de assimilação ativa: em cada momento do processo de desenvolvimento mental estão presentes a Observação sensorial, a Atividade mental e as Atividades práticas
4- Características de aprendizagem escolar
a) uma atividade planejada, intencional e dirigida que forma com o ensino uma unidade.
b) não se restringe a atividades práticas
c) influênciada por fatores afetivos e sociais
d) os conteúdos e as ações mentais que vão sendo formadas dependem da organização lógica e psicológica das matérias de ensino.
e) vínculo direto com o meio social
f) vínculo com a motivação dos alunos
g) Trabalho docente: atividade que dá unidade ao binômio ensino-aprendizagem.
