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Classe prima. Traguardi. Obiettivi. Contenuti. - Coggle Diagram

- - - - Osservazione e registrazione delle peculiarità del proprio ambiente e dei viventi che lo popolano in relazione all'ambiente stesso.
        Attenzione al funzionamento del proprio corpo.
  - - - Osservazione e manipolazione, sperimenazione attraverso i 5 sensi. Conversazioni guidate, letture stimolo sui fenomeni quotidiani,
        esperienze e osservazioni in relazione a fenomeni della vita quotidiana.
  - - - Osservazione e individuazione degli elementi dell'ambiente circostante.
- - - - Rappresentazione grafica e verbale di avvenimenti vissuti.
  - - - Riconoscimento di oggetti di uso quotidiano e loro collocazione nel tempo
  - - - Riordino in sequenza di immagini relative alla giornata. Riconoscimento delle parti della giornata anche rispettando la ciclicità degli eventi.
        I giorni della settimana e le parole del tempo: ieri, oggi e domani.
        Individuazione delle caratteristiche dei mesi dell'anno e della loro successione temporale.
        Individuazione delle caratteristiche delle quattro stagioni e della loro successione.
  - - - Costruzione della ruota dei momenti della giornata, dei giorni della settimana, dei mesi, delle stagioni.
        Conversazione sui momenti della giornata, sui giorni della settimana, sui mesi dell'anno, sulle stagioni.
- - - - Utilizzo degli indicatori topologici.
        Esecuzione di percorsi con cambi di direzione.
        Attività per favorire la consapevolezza della relatività della posizione rispetto agli indicatori topologici destra e sinistra.
        Utilizzo degli indicatori topologici, definizione e riconoscimento di confine e regioni.
        Percorsi e tragitti negli ambienti noti.
  - - - Costruzione ed esecuzione di percorsi.
        Individuazione di percorsi esperti.
        Esecuzione di percorsi secondo indicazioni e utilizzo di punti di riferimento.
  - - - Osservazione degli spazi scolastici frequentati dai bambini e riconoscimento delle loro funzioni.
  - - - Riconoscimento di vari spazi vissuti.
        Individuazione degli elementi che caratterizzano uno spazio, per esempio gli arredi della classe.
- - - - Attività di disegno libero e guidato.
        Laboratori di arte e mudica.