Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Этапы сказкотерапии - Coggle Diagram
Этапы сказкотерапии
Этапы проведения сказкотерапии
1.Ритуал "входа" в сказку
Создать настрой на совместную работу
Войти в сказку
Коллективное упражнение. Например: взявшись за руки в кругу, все смотрят на свечу; или передают друг другу сплачивающее действие, мячик; или совершается иное
Повторение. .
Вспомнить то, что в прошлый раз и какие выводы для себя сделали, какой опыт приобрели, чему научились
Ведущий задает детям вопросы о том, что было в прошлый раз, что они помнят; использовали ли они новый опыт в течение тех дней, пока не было занятий; как им помогло в жизни то, чему они научились в прошлый раз пр.
Расширение.
Расширить представление ребенка, о чем-либо.
Ведущий рассказывает или показывает детям новую сказку. Спрашивает, хотят ли они этому научиться, попробовать, помочь какому-либо существу из сказки.
Закрепление. .
Приобретение нового опыта, проявление новых качеств личности ребенка
Ведущий проводит игры, позволяющие детям приобрести новый опыт, совершаются символические путешествия, превращения
Интеграция. .
Связать новый опыт с реальной жизнью
Ведущий обсуждает и анализирует вместе с детьми, в каких ситуациях их жизни они могут использовать тот опыт, что приобрели сегодня.
6.Резюмирование
Обобщить приобретенный опыт связать его с уже имеющимся опытом
Ведущий подводит итоги занятия
Четко проговаривает последовательность происходившего на занятиях, отмечает отдельных детей за их заслуги, подчеркивает значимость приобретенного опыта, проговаривает конкретные ситуации реальной жизни, в которых дети могут использовать опыт
7.Ритуал "выхода" из сказки.
Закрепить новый опыт, подготовить ребенка к взаимодействию в привычной социальной среде
Повторение ритуала "выхода" в занятие с дополнением
Ведущий говорит: "Мы берем собой все важное, что было сегодня нам, все чему мы научились. Ребята протягивают руки в круг, что-то берут из круга, и прикладывают руки к груди.
этапы в развитии сказкотерапии
Первый этап развития сказкотерапии - устное народное творчество
притчи, сказки, байки, метафоры, мифы, которые всегда передавались из поколения в поколение
многовековая мудрость народа
Второй этап развития сказкотерапии - собирание и исследование сказок и мифов
исследования Карла Густава Юнга, Луизы фон Франц, Б. Беттельхейма
В основе его построения лежит символ. Символ, как и метафора, передает нечто большее, чем представляется на первый взгляд
картина нашего психического мира опосредована символами - архетипами
Архетип – это врожденные элементы человеческой психики, это метафорические прототипы, представляющие многочисленные этапы эволюции человечества
архетипы отца, матери, мужественности, женственности, детства и т.д
Юнг навел мосты между мудрецами Востока и психологами Запада
Третий этап - сценарий твоей жизни (психотехнический)
Э. Берн указал на то, что конкретная сказка может стать жизненным сценарием человека
Сценарий - это постепенно разворачивающийся жизненный план, который формируется еще в раннем детстве в основном под влиянием родителей
возможность помочь человеку увидеть, как формировался его жизненный сценарии, в какие тупики и ловушки он заводит человека, а самое главное, помочь человеку выйти из этих тупиков и творить свою судьбу дальше
Четвертый этап - комплексная сказкотерапия (интегративный)
понимание сказкотерапии как целостной воспитательной системы, проверенной многими поколениями наших предков.
В отечественной психологии исследованию сказок посвятили себя Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, С.А. Черняева, А.В. Гнездилов.
Сказкотерапия
процесс переноса сказочных смыслов в реальность
осознание взаимосвязи смысла сказочной ситуации и сказочных событий с реальной жизнью и поведением человека в реальных обстоятельствах
объективизация проблемных ситуаций