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LA EVALUACIÓN - Coggle Diagram
LA EVALUACIÓN
Propósitos (Finalidad)
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Diagnóstica
Para saber el punto de partida, intereses, conocimientos previos.
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Objetos
Procedimientos
Poseer un carácter más práctico desarrollar habilidades, destrezas, procedimientos u operaciones intelectuales para enfrentarse a la resolución de problemas.
Actitudes
Se trata de principios normativos que presiden y regulan el comportamiento de los profesionales y, en cierto punto, de los ciudadanos
Exigibles para una buena práctica, vinculadas a códigos deontológicos y a un ejercicio ético y responsable. Estas actitudes son promover y trabajados sistemáticamente a lo largo de los estudios para estimularlas, pueden ser evaluadas indirectamente mediante resolución de casos, simulaciones y role-playing y mediante procesos de autoevaluación.
Conocimientos
Se trata de saber, de aprender datos sobre hechos, principios, teorías.
Competencias
Capacidad de una persona de resolver problemas reales en contextos varios integrando conocimientos, habilidades prácticas, actitudes y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz y satisfactoria.
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Evaluación continua
Valoración del proceso de aprendizaje del estudiante a partir del seguimiento continuado del trabajo que realiza y de los aprendizajes que incorpora.
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Función
Proporcionar información que lleve a tomar decisiones para regular la enseñanza, así ayudar al estudiante a aprender más y mejor.
Proporcionar al estudiante información para que pueda tomar decisiones de autorregulación de su proceso de aprendizaje.
Retroacción
Feedback
El estudiante ha de saber qué hace bien para mantenerlo y qué no hace tan bien para modificarlo. Pero ha de saber también los motivos por los cuales algo es correcto o no.
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El que más impacta en las futuras tareas y procesos de aprendizaje es aquel en el que el estudiante tiene un papel activo.
Participación
Se trata de que los estudiantes comprendan el sentido formativo de la evaluación y la vean como una oportunidad para conocer y reforzar los puntos fuertes de sus procesos de aprendizaje y para comprender y fortalecer los puntos débiles.
Autoevaluación
Verdadera reflexión honesta sobre qué se ha hecho bien y por qué y qué no se ha hecho tan bien y por qué.
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