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ENFOQUES PEDAGÓGICOS - Coggle Diagram

- - - - Currículo se adapta al estudiante
        con NEE
    - - Toma en cuenta el contexto
        inmediato
    - - Currículo puede modificarse.
    - - Busca que sean viables y alcanzables dentro del contexto en el que se desarrolla el estudiante.
    - - Docentes trabajan en equipo para plantear adaptaciones Curriculares.
    - - Los padres de familia proporcionan información valiosa para las adaptaciones
  - - - Ajustes en el entorno físico para garantizar la accesibilidad.
      - Utilización de materiales adaptados o recursos tecnológicos
      - Apoyo individualizado, como asistentes o tutores.
    - - Uso de materiales y recursos visuales, auditivos o táctiles.
      - Trabajo en grupos pequeños o individuales según las necesidades.
      - Utilización de estrategias didácticas diferenciadas.
    - - Incorporación de ejemplos prácticos y concretos.
      - Enfoque en los objetivos y habilidades clave.
      - Simplificación del contenido curricular para facilitar la comprensión
    - - Uso de evaluación formativa y continua.
      - Valoración de progresos y logros individuales.
      - Modificación de criterios y formatos de evaluación.
  - - - Todos los estudiantes de algún grado o curso según se requiera.
    - - Se realiza para un estudiante en particular
    - - La institución educativa ajusta el currículo nacional a su contexto y necesidades.
  - - - Grado 1 más metodología y evaluación
    - - Grados 1 y 2 más objetivos educativos y destrezas con criterios de desempeño.
    - - Infraestructura, recursos materiales y personales, de comunicación y de tiempo.
  - - - Modificaciones al currículo que se aplican en un tiempo determinado hasta que el estudiante disminuya su desfase escolar
    - - Modificaciones que permanecen durante todo el
        proceso escolar.
  - - - Datos de identificación del estudiante.
      - Síntesis del Informe Psicopedagógico, en la que se detalla el desarrollo del estudiante por áreas (perceptivo-cognitiva, comunicación y lenguaje motora, afectivo-social)
      - Profesionales implicados en su elaboración
      - Estilo de aprendizaje.
      - Fecha de elaboración y duración prevista.
      - Contexto escolar, social y familiar.
      - NEE.
      - Profesionales que atienden al estudiante externamente
      - Competencia curricular.
      - Propuesta curricular adaptada, con objetivos del aula y objetivos individuales, destrezas con criterios de desempeño, metodología, recursos,
        evaluación, reajustes y resultados finales
      - Firmas de responsabilidad
    - - Es un instrumento, que recoge elementos relevantes del estudiante, que guían las adaptaciones y estrategias diversificadas y específicas a implementar.
    - - N.E.E. Asociadas a la discapacidad
        
        Discapacidad mental o psicosocial
        
        Discapacidad sensorial
        
        Discapacidad física motriz
        
        Multidiscapacidad
        
        Discapacidad intelectual
      - N.E.E. No asociadas a la discapacidad
        
        Trastornos del aprendizaje
        
        Trastornos del comportamiento
        
        Dotación superior o altas capacidades
        
        Situación de vulnerabilidad
    - - Es el docente titular, quien cuenta con el apoyo del DECE o del equipo de la UDAI.
        
        Para elaborar el DIAC, se necesita contar con la evaluación diagnóstica inicial que realiza el docente y el informe integral de evaluación psicopedagógica.
- - - - Construcción participativa del Plan Educativo Institucional
    - - Técnicas para la participación
    - - Seguimiento y Evaluación
    - - Construcción de la Propuesta Pedagógica
    - - Construcción participativa del Código de Convivencia
    - - Gobernanza para el desarrollo de la gestión escolar participativa
- - - - Proporciona diferentes opciones para que los estudiantes demuestren su aprendizaje
        
        Herramientas y estrategias para expresar sus conocimientos, como el uso de tecnología o la creación de proyectos
    - - Fomentar la motivación y el interés de los estudiantes.
    - - Ofrecer múltiples formas de presentar la información para que todos los estudiantes puedan acceder a ella.
        
        Incluye el uso de materiales visuales, auditivos y táctiles
  - - - Diversificación de materiales.
      - Uso de tecnología.
      - Aprendizaje colaborativo.
      - Evaluación diversificada.
    - - Visuales.
      - Auditivos.
      - Táctiles
      - Digitales
    - - Valorar la diversidad.
      - Personalizar el aprendizaje.
      - Eliminar las barreras de aprendizaje.
      - Promover una educación inclusiva.
    - - Formativa.
        
        De manera continua durante el proceso de aprendizaje, brindando retroalimentación constante a los estudiantes. Esto les ayuda a identificar sus fortalezas y áreas de mejora, y les permite realizar ajustes en su aprendizaje.
      - Por pares
      - Basada en proyectos.
      - Portafolios.