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(manifestaciones artísticas son condiciones humanas la estética esta en la…
manifestaciones artísticas son condiciones humanas la estética esta en la propia naturaleza perspectiva es el estudio del conocimiento la relación y la creatividad formas evidentes de desarrollar habilidades cognitivas formación de personas con mentes propositivas adaptar a las condiciones y al entorno procesos de participación del proceso generación y acciones colectivas identificación y posicionamiento de la ética mora y civismo experiencias y oportunidades participativas roles y espacios de actuación en decisiones construcción dela ciudadanía critica, autónoma y vinculación de los involucrados
Construcción de una ciudadanía y simbolos,rituales, creencias y apegos cotidianidades estéticas y materiales están presentes en persona que generan vínculos y educan la valoración de estos elementos hace estudiantes mas críticos crean puentes internos y externos manifestaciones simbólicas Giráldez 2015 el redescubrimiento humano amplia muchas experiencias en el entorno que le rodea
Con mencionado el reconocimiento de cada persona da cabida las dimensiones personal afectiva y emocional construcción de la identidad social la alteridad simbólica y cognitiva creación de vínculos y relaciones cognitivas suma miento del relato se encuentra en descubrimiento humano la experiencia Inter ejecutiva valores como la comunicación y respeto la empatía asertividad, la dimensión simbólica y holística valores como el amor placer y libertad el temor tristeza desarrollo infancia juventud reconocimiento creatividad y movimiento a través del juego libre lúdicas y movimientos rutinarios voluntad y el sentido de humor historias y artes de la viabilidad Giráldez, 2015
Desconstrucción positiva como un proceso de aprendizaje
Deconstrucción del conocimiento desarrollo educativo a aplicarse en los factores a través de contenidos y instrucciones encontramos la hegemónica y el pensamiento indudablemente en la dimensión política luchas centradas contradicción Zuluaga 1981
deconstrucción lienzo materializa en las vivencias elementos del paisaje que reflejan pinceladas para observar en la creatividad la realidad física de un paisaje y arroyos y nubes Krieger 2004
Por lo tanto la educación permite planear la forma positiva el conocimiento diferencia las temáticas procesos análisis y vivencia aprovecha de los diferentes puntos de vista
Proceso áulico en la aula educación cultural y artístico talleres en diferentes técnicas procesos individuales al estudiante diversos lenguajes artísticos, como la pintura y la musica danza artes plásticas ambientes considerados la expresión y experimentación creaciones donde se considera el arte vivo observación a obras artísticas creación aplicar la metodología de proyectos artísticos de la estrategia metodológica taller de carteleras y pizarras a evaluar las estrategias de los estudiantes
Elemento del contexto espacios naturales y fundamentales sustentada durante un largo periodo precolinizacion de espacio sagrado ha permitido al artistita desarrollar sus propias habilidades acciones marcan la recuperación natural simbólica del hombre proceso artístico explorar los territorios artísticos concertar en su esplendor animales aguas rios fuerzas que generan materiales en la naturaleza agua lluvia propia y creativa José, 2010
El ambiente artes Eca proyectos artísticos guiados a los docentes exposiciones teatrales, dancísticas, musicales y pintorescas ambiente de trabajo buena relación en el año lectivo
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Descripción taller Eca espacio permitido del estudiante programa del docente y motivación cada estudiante en la creación
Además considerar al estudiante identificar sesiones obras y criterios para trabajar logrando trasmitir ideas a los demás
Comunidad educativa y docentes madres y padres de familia deben identificar la conducta del alumno para moldearla
Aprendizaje a través de artes enriquece a la persona, estimula la imaginación en experiencias únicas perdura en el tiempo la educación cultural esta en la singularidad en la área del currículo, también su vinculación con la vida área de intereses adquiere los aprendizajes en la aula y hogares donde se aprende nuevas cosas, educación 2017
Curriculo de educasion cultural y artistica es flexible a los objetivos contenidos y destrezas con criterio de desempeño amplias posibilidades para desarrollar la habilidad adquirir habilidades y conocimientos actitudes en diversas formas de la clase de arte
El currículo de educación cultural y artística es flexible temas y destrezas de criterio de desempeño posibilidad ha desarrollar habilidad adquirir conocimientos y actitudes diversas organizaciones del contenido de clase de arte.
Docente de institución educativa, planificara las unidades didácticas en estrategias metodológicas proyectos a la educación cultural y artística, primer año de básica y segundo año de bachillerato hasta donde avanza la área de Eca Acuerdo Mineduc 2016 el 17 de febrero rebasa limite a las materias de planificación crearse asignaturas de aprendizaje asignaturas como el arte
La evaluación fundamenta el conocimiento individual en los estudiantes en las artes de la educación, cultural y artística, aspecto cualitativo en los proyectos, artísticos incorporan técnicas de autoevaluación, cualitativa cuantitativa
Orientaciones para la evaluación de proyectos artísticos en Educación Cultural y Artística logros de los estudiantes a analizar la planificación de los ajustes a planificar en el aprendizaje individual del estudiante permite evaluar el proceso de artes Errazuriz, 2002 Evaluar es la necesidad básica de saber va avanzando a lo deseado Modifica el Mec 2002 evaluación cualitativa técnicas y instrumentos de valoración pautas y trabajos a evaluar actividades artísticas.
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Guía del docente en proceso de diseño de proyectos evaluar la forma cualitativa lenguas artísticas de los estudiantes conexión de artes apreciación artistica,ambientes lúdicos y holísticos en ámbito del aprendizaje
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Educación cultural y artística organización de desarrollo de contenidos proyectos basan en aprendizaje enormemente planificación de niveles permiten desarrollar el aprendizaje en tareas de indagación y exploración convivencia empatía del alumno sensibilización y apreciación del alumno valoración apropiaciones ajenas
Aprendizaje en proyecto que estimula innovación proporciona al alumno perdura en el tiempo participación del trabajo colaborativo cualitativo en procesos de aprendizajes de manera individual y colectiva Giráldez 2015 estrategia metodológica y artística
La unidad didáctica organiza las destrezas con criterio de desempeño base desarrolla la metodología los documentos guían la planificación educación cultural y artística con la asignatura Eca
Organización de las unidades didácticas docentes ordenan practicas de los estudiantes identifican interés a planificar con los estudiantes proyectos Eca
Destrezas con criterio de desempeño bloques curriculares y generales dimensiones personal, afectiva, emocional , social, relacional ,simbólica, cognitiva indispensable e interrelacionada.
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Evaluación de proyectos educativos aula identificar a los estudiantes lenguas artísticas
Evaluación de destrezas proceso de trabajo individual y colectivo
instrumentos para la evaluación cualitativa y cuantitativa
Logros de los estudiantes en diferentes grupos
Presentación de obras artísticas a la comunidad educativa
Aprendizaje individual con el mayor puntaje posible
Pautas para mejorar el examen comprensiva sacar diez
Experiencia del docente impartir danza teatro musica dibujo
Necesario la propuesta micro curricular
N: 10 Ejemplos de unidades didácticas consideradas para los proyectos de ECA:
Educación General Básica Preparatoria
Educación General Básica Preparatoria
Educación general básica elemental
Educación general básica superior
Bachillerato general unificado