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Módulo 8 - Motivação, Autonomia e Protagonismo - Coggle Diagram

- - - - A cognição tem origem na motivação. Mas ela não brota espontaneamente, como se existissem algumas crianças com vontade - e naturalmente motivadas - e outras sem. Esse impulso para agir em direção a algo é também culturalmente modulado. O sujeito aprende a direcioná-lo para aquilo que quer, como estudar"
  - - - É a procura por respostas quando a pessoa está diante de uma situação que ainda não consegue resolver. A aprendizagem ocorre na relação entre o que ela sabe e o que o meio físico e social oferece. Sem desafios, não há por que buscar soluções. Por outro lado, se a questão for distante do que se sabe, não são possíveis novas sínteses.
  - - - Essa disposição está diretamente relacionada às emoções suscitadas pelo contexto. O prazer, mais do que estar na situação de ensino ou mediação, pode fazer parte do próprio ato de aprender. Trata-se da sensação boa que a pessoa tem quando se percebe capaz de explicar certo fenômeno ou de vencer um desafio usando apenas o que já sabe. Com isso, acaba motivada para continuar aprendendo sobre o tema.
- - - - Obstáculos
    - - Interesse
    - - Aprendizagem
    - - Independência
    - - Criticidade
    - - Autoestima
  - - - Com base na legislação vigente, a instituição pode elaborar suas regras dando uma "cara" mais característica da escola sem utilizar de regras comuns a outras escolas
    - - Quando a autonomia da escola é efetiva e total, os recursos são geridos com a anuência dos órgãos fiscalizadores
    - - Por meio do PPP (projeto Político Pedagógico) da escola, há a definição das atividades pedagógicas convergindo para firmar sua identidade e sua função social
    - - Por meio dos participantes do Conselho Escolar, possibilita a tomada de decisões, elaboração de planos e projetos que envolvam além dos atores internos da escola a comunidade na qual a escola faz parte