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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: - Coggle Diagram
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Es un proceso formativo, permanente y continuo, que te permite conocer tus avances e identificar tus limitaciones en el aprendizaje.
Se realiza para determinar el nivel que mejor se adapte a tus conocimientos, habilidades y capacidades.
Se aplica en varias sesiones, en torno a los ejes de Lengua y comunicación, Matemáticas y Ciencias (naturales y sociales).
Por ser un sistema abierto, se aplica también el concepto de evaluación del aprendizaje con fines de acreditación y certificación.
Para recibir el certificado de primaria, debes terminar satisfactoriamente todos los módulos básicos del nivel intermedio y dos módulos diversificados.
EL DISEÑO DE LOS EXAMENES:
se crean utilizando información de una variedad de productos de trabajo, incluidos los productos de trabajo de diseño como las realizaciones de guiones de uso, los modelos de diseño o las interfaces clasificadoras.
Las pruebas se ejecutan después de crear los componentes.
Es típico crear los diseños de prueba justo antes de que se vayan a ejecutar las pruebas, bastante después de que se hayan creado los productos de trabajo de diseño de software.
CARACTERISTICAS:
Las principales características son la validez, la confiabilidad, y la objetividad. Menos considerados, pero también importantes serán el grado de dificultad, de discriminación y la representatividad de la prueba.
Una característica externa a la prueba, pero que debe ser considerada en nuestra realidad, ya que se relaciona con el costo, es la practicidad del instrumento.
Validez: Cuando se puede asegurar que la prueba mide realmente las competencias para las cuales fue elaborada. Lo que el alumno muestre en la situación de prueba es realmente lo que él ha alcanzado y se tiene la seguridad que en situaciones similares (diferentes a la prueba) mostrará la misma actuación.
Confiabilidad: Se refiere a la consistencia que tienen los resultados obtenidos en la prueba. Qué tan de fiar son los resultados. Se sabe lo que mide (validez) pero con qué precisión lo mide, hasta dónde es verdadera la información que entrega. Una prueba es confiable si cada vez que se aplica se obtienen resultados similares (siempre que sea al mismo grupo de alumnos y en condiciones parecidas). Seguramente en la segunda aplicación los resultados serán mejores, pero esa es una de las formas de medir la confiabilidad.
Objetividad: Es una característica que está referida a la elaboración y a la corrección de una prueba. Una prueba será más objetiva de elaboración si participa más de una persona en su elaboración. Por esto es recomendable hacer las pruebas en equipos de profesores de una especialidad ya que hay más imaginación para elaborar preguntas y para analizar la consistencia de ellas. Esto ayuda también a mejorar la validez de la prueba.
REACTIVOS:
Los reactivos o ítems son los indicadores que se utilizan en una prueba para determinar el grado de dominio de algún tema en particular.
Existen diferentes tipos de reactivos entre los que se destacan principalmente: los de opción múltiple, falso verdadera, aparejamiento y los reactivos de tipo ensayo.
TIPOS:
Es una prueba de conocimientos, aptitudes, habilidades o de las capacidades físicas aprovechamiento de los estudios.
Puede ser realizado de forma oral, en papel, haciendo uso de un ordenador (o una computadora), en un entorno controlado (como en determinadas pruebas físicas) o en un entorno abierto (como en un examen de conducción), en un período definido de tiempo bajo supervisión.
Preguntas abiertas.
Preguntas cerradas.
Con opción a respuesta múltiple.
Orales.
Escritos.
Etc.
