Coggle requires JavaScript to display documents.
Pendidikan teknik dan vokasional adalah penting dalam pembangunan sesbuah negara khususnya bagi negara yang mahu menjadi sebuah negara perindustrian menjelang tahun 2020 ( Azila Dason et.al, 2011)
Malaysia berhasrat mencapai kemajuan seimbang dari segi ekonomi, politik, sosial, kerohanian, dan kebudayaan menjelang 2020.
Bidang pendidikan sebagai medium lonjakan terakhir ke arah mencapai status negara maju. Revolusi sistem pendidikan di Malaysia adalah seiring dengan perkembangan arus globalisasi.
1942- sekolah dinaik taraf kepada Maktab Teknik, Universiti Teknologi Malaysia
1952-The Winsted Committee on Industrialand Technical Education ditubuhkan.
Tertubuhnya Sekolah teknik Treacher ,1906 ,di Kuala
1918- Kerajaaan inggeris telah menubuhkan Jawatankuasa Lemon
Empat buah sekolah ketukangan ditubuhkan dengan kursus 3 tahun,
Sekolah Menengah Atas (Ting 4 dan 5)
Politeknik
Berhubung rapat dengan agensi lain yang berkaitan dengan melatih tenaga kerja mahir dan separuh mahir seperti Institut Teknikal Jepun Mlaysia dan Kolej Komuniti
Mengawal selia sekolah-sekolah teknik dan vokasional.
Menguruskan pembangunan sekolah-sekolah teknik dan vokasional
Menggubal dan menyediakan kurikulum sekolah-sekolah teknik dan vokasional.
Memperuntukkan kewangan sekolah-sekolah teknik dan vokasional
Sekolah-sekolah teknik dan pertukangan sedia ada terus memberikan pendidikan kepada pelajar dan penduduk Tanah Melayu
Tahun 2000:Pendidikan Vokasional berubah dari segi struktur dan kurikulum
Hala tuju perindustrian berubah dari 'Labour Intensive' kepada 'Capital Intensive'
Majlis atau Jawatankuasa Penasihat (JP) diwujudkan di sekolah-sekolah SMV dan SMT untuk memantau dan proses penasihatan tentang keperluan dan perkembangan PTV
Kemudahan Pendidikan Teknikal dan Vokasional dipertingkatkan kerana 100000 lepasan SPM memasuki pasaran kerja tanpa latihan kemahiran setiap tahun
Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) dijadikan agensi tungga dan Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) sebagai persijilan kebangsaan diiktiraf bagi kemasukan ke sektor awam dan IPT
2013- Transformasi PTV tidak dianggap sebagai pendidikan kelas dua
Pengunguman Sistem baru melonjakkan kedudukan aliran PTV dalam sistem pendidikan negara
2008- KPM mengarusperdanakan PTV dalam merialisasikan matlamat menjadikan pendidikan yang lebih berdaya saing
10% mengikuti Pendidikan Teknikal dan Vokasional di Malaysia
1956- Jawatankuasa Pendidikan , ‘Penyata Razak 1956’ tertubuh.
1955- Parti Perikatan telah dipilih yang berjanji memberi pendidikan sama rata kepada semua penduduk
1950- tokoh pendidikan England, Barnes Oxford mencadangkan agar pendidikan vokasional dilengkapi dengan sebuah sekolah Menengah Vokasional Moden
1965- Penubuhan sistem pendidikan Aneka Jurusan bagi SK
1968- tiga buah sekolah teknik dibina
Kerajaan membuka lapan buah sekolah ketukangan diluar Bandar
Permintaan PVT bertambah
Persaingan mendapat tempat belajar sengit
penggulan semula tujuan dan objektif PVT