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ESTRATEGIAS PARA EVALUAR COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALESPARA LA…
ESTRATEGIAS PARA EVALUAR COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALESPARA LA EMPLEABILIDAD
¿Cómo usamos las rúbricas de evaluación?
Evaluación
Generar discusiones y análisis
junto a los estudiantes sobre la rúbrica
Accesible y visible
Evaluar la competencia haciendo uso de la rúbrica
El docente deberá determinar en qué nivel de desempeño se encuentra el estudiante
Luego de observar sus actitudes y capacidades en una
situación determinada
Para ubicar a un estudiante en un nivel de desempeño
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¿Cómo evaluar competencias socioemocionales en la escuela?
Proceso
Proceso sistemático y continuo
que permite contar con evidencias del logro de aprendizaje
Evaluadas bajo ambos enfoques
Dará al estudiante la posibilidad de reflexionar:
Propio desempeño
Reconocer sus avances y debilidades.
Docente
Información para la toma de dediciones para que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje planteadas
Desarrolle la capacidad para
observar y analizar para recoger información
Para construir el proceso de evaluación de los estudiantes
Evaluación
Permite contar con información precisa y relevante para mejorar de manera continua la enseñanza y el aprendizaje
Genera espacios de reflexión y
análisis que en definitiva
Proceso continuo
Determina el progreso del estudiante hacia
una meta
Requiere que enfrentemos al
estudiante a situaciones reales en donde pongan a prueba sus conocimientos, habilidades y actitudes.
A partir de:
Validada
Transparente
Tareas autenticas
Retroalimentación
¿Qué y para qué usar rúbricas de evaluación?
Herramienta
Rúbricas
Herramientas de medición que exponen claramente las
expectativas de un trabajo
Habilidad
Competencia
Tarea
Divide la actividad en todas sus dimensiones
Describe detalladamente desde lo que comprende un desempeño avanzado, hasta el más bajo esperable
Objetividad
Calificaciones justas y coherentes
Retroalimentaciones consistentes y útiles para el
estudiante y el docente
¿Qué técnicas puedo utilizar para evaluar una
competencia socioemocional utilizando rúbricas?
Metodos
Situaciones-problema
Enfrentar a los estudiantes a situaciones problema dentro del aula
Diseñadas por el por
el docente con la intención de recoger información
Cerrar la sesión teniendo un espacio
para compartir impresiones, aprendizajes y retos
La evaluación 180 grados
El estudiante se
familiarice con estos procesos de evaluación
Realizar una jornada de evaluación
La información deberá ser sistematizada por el docente y compartida
con el estudiante
Performance-observación dentro del aula
Reconocer dentro de nuestra planificación de unidad
Una oportunidad para evaluar el desempeño del estudiante con respecto a una competencia
Para recoger evidencias
Anecdotario
Registro de evidencias significativas para las competencias trabajadas, que permita su evaluación en situaciones de desempeño reales
Contar con las evidencias que le permitirá ubicar al estudiante en los niveles de desempeño de la rúbrica
Situaciones laborales simuladas
Observar al estudiante en situaciones
laborales simuladas para conocer su proceder, decisiones y desempeño
Proceso de simulación
Los estudiantes deben saber cuál es su rol
Conocer el contexto
Involucrar a los
estudiantes
Tiempo
Indicaciones, tiempos, recursos y
normas
Cierre
Propósito de la actividad
Entrevista
Permite recoger las
reflexiones des estudiante respecto de su desempeño
Retroalimentación y motivar
al estudiante a detectar sus fortalezas y debilidades
Autoevaluación
El estudiante realiza
una valoración de su desempeño en una tarea determinada
Empelando las rúbricas propuesta para
el docente, en función de primera persona
El estudiante podrá analizar su desempeño a fin de colocarse en el nivel que corresponda
Panel de evaluación
Permite al docente contar con información relevante
Acciones y actitudes que puede el estudiante estar
trasladando a ámbitos informales
Mapa de evaluación
Permite planificar los hitos de evaluación que se
llevarán a cabo durante el año escolar
Consiste en generar un calendario consensuado de
evaluación anual
Utilizar
diferentes estrategias de evaluación
Jornadas de análisis y planificación de mejoras con docentes
Reuniones de retroalimentación con estudiantes
Jornadas de trabajo con PPFF para comunicar y analizar los
resultados
Diarios
Permite al estudiante ingresar sus reflexiones,
comportamientos
Ayudar al docente a comprender cómo es que
el estudiante razona ante diversas situaciones
Estrategias
de evaluación en las que el docente pueda observar con detalle el
desempeño y puesta en práctica de cada dimensión y competencia
