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Módulo 2 - Introdução aos instrumentos de avaliação do aluno
Introdução
Modelo tradicional X Modelo ativo
Modelo tradicional
Professor detentor do conhecimento
Modelo ativo
Contexto: acesso a muita informação
O aluno protagonista
O papel da escola frente a essa nova situação
Características do aluno protagonista
O aluno protagonista
Aprender
deve
e
deveria
ser um processo prazeroso e de descoberta para os alunos
Atores pedagógicos (diretor-coordenador pedagógico-docente)
Edna Vasselo Goldini (fundadora do Instituto Vasselo Goldini)
Entendo que ser protagonista é também fomentar, reconhecer e incentivar outros protagonistas
O desafio para os dias atuais é
fazer com que o aluno seja seu próprio protagonista do conhecimento
Professor (mediador) que dará o apoio necessário para que o aprendizado, de fato, aconteça na vida desse aluno
Ponto para reflexão...
Vamos nos deparar com professores apoiando esse projeto e outros não apoiando, alegando que o aluno passará a fazer o que quiser em sala de aula, será?
Características do aluno protagonista
Tem o olhar multifocal (perceber a realidade sob diferentes pontos de vista)
Tem facilidade em lidar com a tecnologia (o novo)
Buscam ambientes inovadores (não engessados)
Ele se sente parte do processo
Ele interage com os demais colegas de sala
Tem iniciativa em compartilhar experiências
Gosta de pesquisar e de buscar o novo
Estar motivado a construir seu próprio conhecimento
Capaz de avaliar com base em suas crenças e valores
Estimula debates e assuntos novos dentro de sala de aula
Capacidade de planejar
Facilita a cooperação dentro de sala de aula
O que acha de você, aluno, fazer parte das transformações pelas quais vêm passando a educação?
O papel da escola no contexto do aluno protagonista
À escola cabe o papel de repensar as práticas realizadas dentro da sala de aula e, para tanto, de acordo com o blog da escola da inteligência
Desenvolver a capacidade autônoma do aluno
Dinamizar as aulas
Estimular a criatividade
Incentivar o pensamento complexo
Melhorar a cooperação dentro de sala de aula
Demonstrar ao aluno que ele também é fonte de conteúdo