WEBQUEST
Es un recurso o estrategia didáctica diseñada en forma de web, lo que implica su condición de recurso digital, y que se diseña y estructura para plantear un recorrido de aprendizaje en el que el alumnado, de forma autónoma, descubre, se informa, interpreta, analiza, reelabora y comprende de forma profunda el contenido trabajado.
FASES
Fase 1. Interacción
La interacción con el entorno, las experiencias y todo lo que el alumno percibe es la base del proceso.
a) A través de medios formales (libros, informes, etc.) e informales (lecturas, vídeos, noticias, etc.)
b) A través de la interacción con expertos, alguien experto en la materia visita el aula o viceversa
c) Interacción con medios digitales (Internet).
Fase 2. Clasificación
Una vez activado el resorte motivacional y las ganas de descubrir e investigar, la etapa de clarificación permite que los estudiantes aclaren su propio pensamiento y la naturaleza de los conocimientos que los rodean: ideas para proyectos, desafíos científicos, oportunidades, diseños, propuestas, etc.
Los patrones de pensamiento en esta etapa son tanto reflexivos como comunicativos.
En esta etapa el pensamiento crítico del alumno juega un papel importante descartando lo que es y lo que no es importante para su proyecto.
Fase 3: Preguntas de investigación
El alumnado organiza ideas, las pone en común, ve con claridad el proceso después de la consulta y búsqueda de información, ha entendido los conceptos indagados y se hace preguntas entendiendo los conceptos trabajados.
En esta fase son idóneas las herramientas de mapas mentales.
Fase 4:Diseño
El alumnado se centra en el diseño de los resultados del proceso, creando contenido después de la consulta, análisis, comprensión e indagación. Es la fase en la que el alumno desarrolla su capacidad de transformar lo aprendido en algo nuevo, presentando los resultados de todo el proceso.
El alumno es capaz de presentar su diseño en diferentes formatos: escrito, visual, audiovisual, sonoro, etc.
Fase 5: Reflexión y difusión
Curricular, ¿Qué se ha aprendido?, ¿Qué conclusiones se extraen?, ¿Qué sé ahora que no sabía antes?
metodológico y competencial:¿he tenido dificultades durante el proceso?,¿me ha gustado la experiencia?,¿qué competencias digitales he desarrollado?, etc.
ESTRATEGIAS
Introducción: se plantea el reto o el problema
- Dos funciones fundamentales: orientar al alumno sobre lo que se le plantea e incrementar su grado de motivación e interés.
Tarea: que ha de realizar para resolver el problema: formato y contenidos que ha de tener el trabajo final.
-
Recursos: recursos para la realización de la tarea, se colocarán todas las direcciones web de apoyo.
Internet como un recurso educativo sin peligro
Evaluación: se encuentran los criterios de evaluación de la webquest. Una para el profesorado (donde se presentan rúbricas con los ítems a evaluar) y otra para el alumnado (coevaluación y de autoevaluación).