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:check:La evaluación integral como innovación del desarrollo de la…

- - - - Una forma de medir o valorar la calidad, explicando las fortalezas de las instituciones, procesos o funciones de las personas.
    - - Proceso de reconocimiento formal de esa calidad por un organismo EXTERNO conducido por una agencia en la mayoría de los casos no gubernamental
      - Se emplean procedimientos destinados a verificar la validez, la suficiencia y la relevancia de os resultados de los procesos institucionales
  - - - Internas :silhouette:
        
        Determina fortalezas y debilidades
        
        Permite corregir estas últimas y planear el futuro
        
        Genera conocimiento acerca de las actividades académicas y administrativas
      - Externas :silhouettes:
        
        Esta se deriva de una serie de fenómenos que se suceden desde el mundo económico de la globalización
        
        Da cuenta a la sociedad de sus procesos, resultados y recursos utiliados
- - - - Sustentar la toma de decisiones con base en información veraz, oportuna y
        pertinente
      - Asegurar que las funciones y procesos vayan encaminados al cumplimiento de
        los propósitos institucionales.
      - Mejorar los procesos y funciones de los diferentes departamentos de la institución para potencializar las áreas.
      - Orientar la gestión de la calidad y los procesos de acreditación.
      - Comprobar el cumplimiento eficiente y eficaz de los principales procesos universitarios
      - Estimular la competencia inter e intrainstitucional.
      - Promover una cultura de evaluación y mejora continua en todas las áreas de la Universidad.
    - - Evaluación del desempeño docente
      - Evaluación del personal administrativo y de apoyo
      - Evaluación de programas educativos
      - Evaluación del alumnado
      - Evaluación institucional
    - - Es autoreferente, porque el punto de partida surge de sus propósitos y finalidades y no de la comparación externa
      - Es contextualizado y temporal, porque parte de un estatus y situación institucional determinados
      - Es integrl debido a que comprende los diferentes procesos de la organización e incorpora a las personas implicadas en el desarrollo de la Institución
      - Se caracteriza porque promueve la participación e involucramiento de la comunidad universitaria como principio de realización
      - Ofrce a la institución resultados útiles para represarse a sí misma.
- - - - Ejecución del proceso de Evaluación de Programas Educativos.
      - Análisis de los resultados de la evaluación del programa educativo.
      - Capacitación de los participantes en la ejecución de la Evaluación de Programas Educativos
      - Elaboración de reporte final y desarrollo de propuestas de mejora.
      - Diseño y actualización del Modelo para la Evaluación de Programas Educativos.
      - Difusión de resultados
    - - El programa educativo opera, organiza y vivifíca el proyecto educativo y curricular
      - 3 grandes rubros
        
        Internacionalización
        
        Proyecto institucional que se plasma en un programa educativo y se aborda a través de la revisión de dos factores: Los propósitos, la planeación y la normatividad institucionales
        
        El proceso educativo
        
        El conjunto de servicios, eventos y situaciones desarrollados por el profesorado, el personal administrativo y de apoyo alrededor de la formación del alumno.
        
        El impacto y los resultados
        
        Logros conseguidos por el programa educativo en su entorno, sus egresados y su producción académica discilinar.
    - - La evaluación de programas educativos se planeará pensando en el hallazgo de datos útiles para la toma de decisiones y la mejora continua
      - La evaluación de programas educativos aportará datos útiles para la optimización del programa.
      - La evaluación de programas educativos se planeará pensando en el hallazgo de datos útiles para la toma de decisiones y la mejora continua
      - La evaluación de programas educativos tendrá presente, en todo momento, al alumno como principal beneficiario del programa.
      - Propósitos institucionales
- - - - Análisis de datos
      - Elaboración de reportes
      - Aplicación de los instrumentos de evaluación
      - Retroalimentaci´n y establecimiento de compromisos de mejora.
      - Diseño y/o actualización de evaluación del desempeño
    - - Debe estar contextulizada, es decir, tener en cuenta las particularidades de la institución donde se realiza
      - Requiere de coherencia enre la propuesta que la sustenta y la práctica de la misma
      - Está el servicio del docente, los alumnos y de la institución ya que contribuye al desarrollo personal del profesor
      - Es comprehensiva y motivadora al tratarse de un ejercicio no orientado al control sino al desarrollo
      - Considera que los sjetos que participan en la evaluación son responsables y entienden el compromiso ético que el hecho de evaluar conlleva
      - Proporciona elementos para el desarrollo de programas de formación profesional.