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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA - Coggle Diagram
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
EL JUEGO Y EL DESARROLLO INFANTIL
El juego
Actividad presente en todos los seres humanos incluso hasta la ancianidad.
Se transmite valores, normas de conducta, resuelve conflictos, educan y desarrollan facetas de la personalidad.
Teóricos y Pensadores
Platón y Aristóteles
Le daban importancia a aprender jugando. Incentivaban a formar la mente con juguetes.
Spencer
Resultado de un exceso de energía acumulada.
Gross
El fin del juego es el juego mismo, realizar la actividad que produce placer.
Piaget
Relaciona el desarrollo de los estadios cognitivos con el desarrollo de la actividad lúdica.
La diversas formas de juego que surgen a lo largo del desarrollo infantil son consecuencia directa de las estructuras cognitivas del niño.
Bruner y Garvey
Mediante el juego los niños ejercitan las formas de conducta y los sentimientos que corresponden a la cultura en que viven.
Vygotsky
Se da al inicio del comportamiento conceptual y es guiado por las ideas.
Lo fundamental en el juego es la naturaleza social de los papeles representados por el niño.
A través del juego el niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales, capacidades intelectuales y psicomotoras.
Cualquier capacidad del niño se desarrolla más eficazmente en el juego que fuera de él.
A través del juego el niño irá descubriendo y conociendo el placer de hacer cosas y estar con otros.
Mediante el juego, se desarrolla
5 PARÁMETROS DE LA PERSONALIDAD
La afectividad
El equilibrio afectivo es esencial para el correcto desarrollo de la personalidad. Proporciona placer, entretenimiento, alegría de vivir y descargar tensiones.
La Motricidad
Proporciona al niño sensaciones corporales agradables, contribuye al proceso de maduración, separación e independización motriz.
Inteligencia
El niño, a través del juego, hace el gran descubrimiento intelectual de sentirse “causa". El niño se siente autor, capaz de modificar el curso de los acontecimientos.
La creatividad
Podría decirse que el juego conduce de modo natural a la
creatividad, porque emplean destrezas.
La Sociabilidad
Ayudan al niño a relacionarse con los otros, a comunicarse con ellos y les prepara para su integración social.
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR
El niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales, estimula el desarrollo de sus capacidades intelectuales y psicomotoras.
El juego proporciona al niño experiencias que le enseñan a vivir en sociedad, a conocer sus posibilidades y limitaciones, a crecer y madurar.
El juego se convierte en la situación ideal para aprender, pieza clave del desarrollo intelectual.
La atención, la memoria y el ingenio se agudizan en el juego, y todos estos aprendizajes, serán transferidos a las situaciones no lúdicas
Expresión plástica
MEDIO
de expresión y comunicación de sus vivencias, un lenguaje del pensamiento.
PROCESO
en el que toma diversos elementos de la experiencia y les otorga un nuevo significado.
ACTIVIDAD LÚDICA
donde representan un juego, estimulan el desarrollo motriz y se convierten en acciones útiles.
Orientaciones Didácticas Generales.
Se considera que el juego es un instrumento privilegiado para el desarrollo de las capacidades que se pretenden que alcance el niño.
El juego es un recurso que permite al niño hacer por sí solo aprendizajes significativos y que le ayuda a proponer y alcanzar metas concretas de forma relajada y con una actitud equilibrada, tranquila y de disfrute.
Etapa 0-3 - "Juego y movimiento" "Juegos de ejercicio"
Etapa Infantil 3-6 años - "juego y movimiento"
Dicha intervención didáctica sobre el juego debe ir encaminada a:
Estimulación y aliento para hacer y para aprender más.
Oportunidades lúdicas planificadas y espontáneas.
Tiempo para continuar lo que iniciaron.
Permitir el crecimiento y desarrollo global de niños y niñas, mientras viven situaciones de placer y diversión.
Propiciar situaciones que supongan un reto, pero un reto superable.
CLASIFICACIÓN DEL JUEGO
El juego varía en función del tipo de juego concreto y de la etapa evolutiva en la que se encuentre el niño.
Russel
Juego Configurativo.
Juego de entrega.
El juego de representación de personajes.
El Juego Reglado.
Piaget
Los juegos de ejercicio.
Juegos Simbólicos.
Los Juegos de Construcción o montaje.
Los juegos de Reglas.
El juego de Reglas Simples.
Etapa de las Operaciones Concretas (7-12 años)
Etapa de las Operaciones Formales (a partir de los 12 años) se interesa por
los juegos de reglas complejas
¿QUE ES EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA?
Niños y niñas tienen la necesidad de expresarse, de dar curso a su fantasía y dotes creativas.
Podría decirse que el juego conduce de modo natural a la creatividad, los niños se ven obligados a emplear destrezas, proporcionándoles oportunidades de ser creativos.
Propiciar actividades que coloquen al niño frente a situaciones enriquecedoras de percepción, imaginación, sensibilidad, juicio y estético.
Proponen desarrollar las capacidades de creación, promueven la percepción y producción.
JUEGO Y JUGUETES
Los juguetes son para entretenerse, distraerse, divertirse, para que los niños hagan lo que quieran.
Son elementos especialmente concebidos, diseñados y elaborados para estimular y diversificar el juego humano.
Divierte a los niños y estimula su actividad, incide en el desarrollo de su cuerpo, motricidad, afectividad, inteligencia, creatividad y sociabilidad.
Según Borja, llamamos juguetes podemos considerar tres niveles:
Juguete creado
Actualmente este tipo de juguete tiene su principal valor en el hecho de convertirse en objetivo de la actividad lúdica.
Juguete- instrumento
Son objetos poco condicionantes, por su simplicidad favorecen la imaginación y la expresión.
Juguete- producto industrial terminado.
Este juguete condiciona la actividad lúdica y determina una nueva relación con lo imaginario y lo afectivo.
El Instituto Internacional , juguete en los siguientes requisitos:
Calidad material, es decir, de los materiales y de la confección, solidez, ausencia de peligro y toxicidad.
Calidad formal, entendida por belleza y simplicidad.
Calidad educativa o adaptación a las necesidades del niño, a su nivel de desarrollo y que facilite una actividad lúdica creadora.