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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA, ALUMNA: ANGELICA BAUTISTA…
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
EL JUEGO Y EL DESARROLLO INFANTIL
AUTORES
SIGLO XIX
SPENCER (1855)
Consideraba el juego como el resultado de un exceso de energía acumulada
LAZARUS (1883)
Sostenía que los individuos tienden a realizar actividades
difíciles y trabajosas que producen fatiga
GROSS (1898, 1901)
Define el juego como un modo de ejercitar o practicar los instintos antes de que éstos estén completamente desarrollados.
SIGLO XX
HALL (1904)
Asocia el
juego con la evolución de la cultura humana.
FREUD
Relaciona el juego con la
necesidad de la satisfacción de impulsos instintivos de carácter erótico o agresivo
ACTUALIDAD
PIAGET
Los docentes influidos por Piaget llegan a la conclusión
de que la clase tiene que ser un lugar activo
La curiosidad de los niños sea
satisfecha con materiales adecuados para explorar, discutir y debatir
Bruner y Garvey (1977
Mediante el juego los niños tienen la oportunidad de ejercitar las formas de conducta y los sentimientos que corresponden a la cultura en que viven.
VYGOTSKY
se da el inicio del comportamiento conceptual o guiado por las ideas
Obliga a definirse en sus actos y
proceder a través de una situación exclusivamente imaginaria
No considera el juego como una actividad predominante de la infancia.
CARACTERISTICAS
A través del juego se desarrollan
Valores
Normas de conducta
Resolución de conflictos
Facetas de su personalidad
Le ayuda a descubrirse a sí mismo, a conocerse y formar su personalidad.
A través del juego el niño irá descubriendo y conociendo el placer de hacer cosas y estar con otros
Se le identifica con diversión, satisfacción y ocio,
PARAMETROS QUE SE DESARROLLAN DE LA PERSONALIDAD
AFECTIVIDAD
MOTRICIDAD
INTELIGENCIA
CREATIVIDAD
SOCIABILIDAD
ASPECTOS QUE MEJORA EL JUEGO
Desarrollo psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo social
Desarrollo emocional
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR
Permitir el crecimiento y el desarrollo global de los niños y niñas.
Propiciar situaciones que supongan un reto.
El niño desarrolla su personalidad y habilidades sociales.
Ayuda al crecimiento del cerebro.
Desarrolla un comportamiento cooperativo.
CLASIFICACIÓN DEL JUEGO
JUEGO CONFIGURATIVO
JUEGO DE ENTREGA
JUEGO DE REPRESENTACIÓN DE PERSONAJES
JUEGO REGLADO
JUEGOS DE EJERCICIOS
JUEGO SIMBOLICO
JUEGO DE CONSTRUCCIÓN DE MONTAJE
JUEGO DE REGLAS
SIMPLES
COMPLEJAS
¿QUÉ ES EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA?
A partir de los estímulos visuales los niños decodifican la información del entorno.
El juego conduce de modo natural a la creatividad.
los niños se ven obligados a emplear destrezas y procesos que les proporcionan oportunidades de ser creativos
Expresión
La producción
La invención
EJES A DESARROLLAR
Percepción
Imaginación
Sensibilidad
Juicio crítico y estético
JUEGO Y JUGUETES
Es uno de los primeros modos de relación del ser humano
Legado cultural de costumbres y valores del pasado
TRES NIVELES DEL JUEGO
Juguete creado
por niños y niñas a partir de elementos sencillos
Tiene como finalidad el convertirse en objetivo de la actividad lúdica.
Juguete instrumento
Objetos poco condicionantes.
Favorecen la imaginación y la
expresión.
Juguete-producto industrial terminado
Condiciona la actividad lúdica y determina una nueva
relación con lo imaginario y lo afectivo.
ALUMNA: ANGELICA BAUTISTA SAMILLAN