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EL JUEGO - Coggle Diagram

- - - - "Los niños descansan mediante
        actividades como el juego (relajación)"
    - - "Modo de ejercitar o practicar los instintos antes de que éstos estén completamente desarrollados"
    - - "Mediante el juego se gastan las energías sobrantes"
  - - - lo relaciona con la satisfacción de:
        
        Impulsos instintivos de carácter erótico o agresivo
        
        Expresión y comunicación de sus experiencias vitales y las emociones que acompañan estas experiencias
    - - "Mediante el juego el niño vuelve a
        experimentar la historia de la humanidad"
  - - - Mediante el juego los niños ejercitan las formas de conducta y los sentimientos que corresponden a su cultura.
    - - Lo que caracteriza al juego es que en él se da el inicio del comportamiento conceptual o guiado por las ideas
- - - - El niño comienza a explorar el mundo.
      - Hará un primer registro en papel, pared u otro lugar.
    - - Comienza a crear formas de manera consciente.
      - Trata de establecer relación con lo que está dibujando.
- - - - Siempre hay una relación variable entre configuración y entrega.
      - Hay gran variedad de juegos de entrega: bolos, aros, juegos con agua, etc.
    - - El niño representa a personajes tanto animales como personas y toma como núcleo a sus personalidades.
      - Se produce una asimilación de tal manera que viven la vida de estos y se olvidan de la suya.
    - - La tendencia a la configuración la proyecta el niño en todos los juegos
      - El niño goza dando forma, y mientras lleva a efecto la acción, más que con la obra concluida.
    - - Se lleva a cabo a través de reglas o normas.
      - La regla es vista por el jugador como el medio que promueve su acción.
      - Es uno de los que perdura hasta la edad adulta.
      - El fin no es jugar sino ganar.
  - - - Puente de transición entre los diferentes niveles de juego y las conductas adaptadas.
      - Es una especie de montaje de elementos que toman distintas formas.
    - - Etapa preconceptual (2-4 años).
      - Simula acontecimientos imaginados, interpreta escenas creíbles mediante roles y personajes ficticios o reales, y coordina múltiples roles y distintas situaciones.
    - - Periodo sensoriomotor (0 - 2 años)
      - Inciden generalmente sobre contenidos sensoriales y motores
      - Ejercicios simples o combinaciones de acciones con o sin un fin aparente.
      - Estas conductas permiten descubrir por azar y reproducir de manera cada vez más voluntaria.
    - - Depende del medio en el que se mueve el niño y de los modelos que tenga a su disposición.
      - Pueden desarrollarse en el adolescente y en el adulto tomando una forma más elaborada.
      - Las reglas obligan a depositar la confianza en el grupo y en si mismo
- - - - Los juguetes sirven para distintas actividades, entre ellas distraerse y aprender a través de ellos.
    - - Elementos diseñados para diversificar y estimular el juego, a partir de ella incidir en el desarrollo del cuerpo, motricidad, actividad, inteligencia, creatividad y sociabilidad.