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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram

- - - - El juego le proporciona al niño sensaciones corporales agradables y contribuye al proceso de maduración, separación e independización motriz.
    - - El niño, a través del juego, hace el gran descubrimiento intelectual de sentirse “causa”, ya que manipulando los materiales se siente capaz de modificar el curso de los acontecimientos.
    - - Ya que los niños se ven obligados a emplear destrezas y procesos que les proporcionan oportunidades de ser creativos en la expresión, la producción y la invención.
    - - Lo favorece en cuanto que es una actividad que proporciona placer, entretenimiento y alegría de vivir.
    - - Debido a los juegos y los juguetes que ayudan al niño a relacionarse con los otros, a comunicarse con ellos y les prepara para su integración social.
- - - - Característicos de la etapa preconceptual. Los objetos se transforman para simbolizar otros que no están presentes.
    - - Son el puente de transición entre los diferentes niveles de juego y las conductas adaptadas. El juego se convierte en una especie de montaje de elementos que toman formas distintas.
    - - Característicos del periodo sensorio-motor. Desde los primeros meses, los niños repiten toda clase de movimientos y de gestos por puro placer.
    - - Aparecen los entre cuatro y los siete años. Se desarrollan estrategias de acción social, aprenden a controlar la agresividad, ejercitan la responsabilidad y la democracia, etc.
  - - - El niño representa a un personaje, animal o persona humana, tomando aquellas cualidades del personaje que más le han llamado la atención.
    - - Es aquel en el que la acción configuradora y el desarrollo de la actividad han de llevarse a cabo en el marco de unas reglas o normas.
    - - Hay siempre una relación variable entre configuración y entrega. Por ejemplo: bolos, aros, etc.
    - - Se materializa la tendencia general de la infancia a “dar forma” y la obra resultante dependen más del placer derivado de la actividad.
- - - - Son objetos poco condicionantes, por su simplicidad favorecen la imaginación y la expresión. Ejemplo: juguetes tradicionales.
    - - Este juguete condiciona la actividad lúdica y determina una nueva relación con lo imaginario y lo afectivo.
    - - Su principal valor está en el hecho de convertirse en objetivo de la actividad lúdica.