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¿CÓMO Y CON QUIÉN SE APRENDE LA PEDAGOGÍA? - Coggle Diagram
¿CÓMO Y CON QUIÉN SE APRENDE LA PEDAGOGÍA?
Revalorización de la función docente
Tarea docente
Quehacer profesional
Fortalecer la condición profesional
Formación inicial
Conocimientos disciplinares y pedagógicos
Mediador profesional
Capacidades, experiencia
Construcción de ambientes
Convivencia armónica
Respeto a los profesores
Principios Pedagógicos
Poner al estudiante al centro del proceso
Saberes previos
Acompañamiento al aprendizaje
Intereses de los estudiantes
Motivación intrínseca
Naturaleza social del conocimiento
Aprendizaje situado
Evaluación como proceso relacionado con la planeación del aprendizaje
Modelar el aprendizaje
Aprendizaje informal
Interdisciplina
Cultura del aprendizaje
Diversidad del aprendizaje
Disciplina como apoyo al aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
Físico, afectivo y social
Desempeño individual y grupal
Interacción social
Espacio y tiempo
Espacio físico o virtual determinado
Desarrollo de habilidades, actitudes y valores
Intercambio de saberes
Priorizar interacciones
Aprendizaje activo, colaborativo, situado, autorregulado, afectivo, orientado a metas
Construcción de significado y conocimiento
Formación integral
Capacidad de autoconocimiento
Característica inherente al trabajo escolar
Diseño de situaciones con la realidad
Fomentar valores
Ambiente propicio con todos los integrantes de la comunidad escolar
Planeación y evaluación de los aprendizajes
Concreción y logro de las intenciones educativas
Optimizar recursos
Estrategias
Factores,
Tiempo
Espacio
Características
Necesidades
Metriales
Recursos
Experiencia docente
Principios pedagógicos
Mejora del desempeño
Identificar áreas de oportunidad
Transformación pedagógica
Metacognición
Medir logros
Establecer metas
Obejtivos del aprendizaje
Flexibilidad curricular
3 momentos (Noviembre, Marzo y Julio
Principios pedagógicos
Diversificación de estrategias
Transversalidad y articulación
Evaluaciones internas
Comunica los avances de alumnos a los padres
Despliegue potencialidades
Eval, diagnóstica, proceso y sumativa = sistemáticas y combinarse con heteroevaluaciones, coevaluaciones y autoevaluaciones.
Materiales Educativos
Factores determinantes
Diversidad de materiales en los tres niveles
Impresos, multimedia e interactivos digitales
Contribuir a garantizar el acceso
Educación de calidad
Libro de texto gratuito
Libro para el maestro
Material eficaz
Lenguas indígenas
Alta calidad y editorial
Promueve prácticas educativas
Bibliotecas escolares
TIC
Interacción mediana y directa
Presentar infamación multimedia
Comunicarse
Interactuar con otros
Representar información
Explorar y experimentar
Manipular
Crear porductos
Evaluar conocimientos y habilidades
Desarrollo de habilidades
Pensamiento critico y creativo
Manejo de información
Comunicación
Colaboración
Uso de la tecnología
Ciudadanía digital
Auto monitoreo
Pensamiento computacional
