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CH13 正向行為支持計畫的實施 - Coggle Diagram
CH13 正向行為支持計畫的實施
二、專業人員間在行為介入上的合作
計畫和建構團隊會議
提升團隊成員了解行為的能力
設定團隊合作的基本原則
應用合作問題解決策略作決策
尋求團隊成員對目標的共識
創造開放和坦誠的氣氛
確認團隊成員的角色和任務
提供團隊成員支持
界定團隊的成員
應用問題解決策略做修改計畫的決策
反思團隊運作過程
讚揚與慶祝團隊的努力和成果
三、教師與家長間在行為介入上的合作
教師與家長合作之阻力
教師與家長的溝通方式
教師與家長合作的優點
教師與家長在行為介入上的合作方式與原則
教師與家長在行為介入上的合作方式
家庭中心正向行為支持的親職教育作法
家庭中心正向行為支持的相關研究
家庭中心正向行為支持的內涵
教師與家長在行為介入上的合作原則
了解家長在處理孩子行為問題的經驗和其需求
去除阻礙親師合作的可能因素
了解家庭系統
表現真誠和尊重的態度
四、教師與學生間在行為介入上的合作
同儕支持介入策略的實施原則
同儕支持介入策略的相關研究
同儕支持介入策略的類型
創造性問題解決策略
同儕增強策略
同儕啟始訓練策略
同儕面質策略
同儕調解策略
全班性同儕協助的自我管理策略
同儕教導策略
合作學習
同儕監控策略
團體行為後效策略
團體行為後效策略的類型
團體行為後效策略的實施原則
一、正向行為支持計畫的實施原則