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PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO, IMG-1-concurso-IFAL INSTITUTO FEDERAL DE…

- - - - Transformação de informações em conhecimento
      - Considera o ser humano e sua capacidade de analisar, criticar e recriar realidades
      - Conteúdos vivos, concretos e indissociáveis das realidades sociais
      - Planejar é processo de diálogo entre os saberes discentes e os saberes acadêmicos
    - - Desafia os sujeitos aprendentes. Parte-se de situações-problema.
      - Planejar é pensar os desafios que a prática trará e como encaminhar esses desafios.
      - Pressuposto - processo cognitivo se consolida via
        interação biológica e meio social
      - Planejamento visando superar o distanciamento entre a visão do que se projeta e a realidade dos sujeitos.
    - - Reconhece a intrínseca relação entre o ser humano e o mundo
      - Ser Humano
        
        Produtor da própria existência
      - Ponto de partida = ação dos sujeitos em seus contextos sociais, políticos e históricos
      - Planejamento = mecanismo de validação das histórias de vida os sujeitos
      - Abordagem sociocultural
      - Referenda os processos de reflexão - ação –
        reflexão.
        O aprendente e sua realidade constituem o centro do ato de planejar.
      - Democratização das relações
        
        O pensar do planejamento é iniciado a partir de pontos fortes do contexto dos sujeitos. Emerge daí as estruturas (objetivos, recursos, mecanismos de avaliação, entre outros).
      - Professores e alunos são sujeitos aprendentes do processo de planejamento.
- - - - Planejar = ação do professor
      - Desconsiderava o contexto sociocultural do/a estudante
      - Pragmatismo
      - Plano = roteiro de conteúdo
    - - Planejamento com base na realidade
      - Interação Professor-aluno. Planejamento a partir das necessidades do alunado e dos direcionamentos dado por esse.
      - Princípios
        
        Teoria das relações humanas
        (Mayo, Dewey, Lewin)
        
        Abordagem humanista (Rogers e Neill)
      - Professor - facilitador da aprendizagem.
    - - Ser humano
        
        Pode e deve ser 'produzido' a partir de objetivos previamente determinados
      - Planejamento para moldar os estudantes. Primava-se pela técnica, pelo fazer e pela operacionalização do processo de ensino-aprendizagem.
      - Caráter cartesiano e
        positivista
        
        Planejamento = resolução de todos os problemas
        
        Ênfase à racionalidade
      - Planejamento a partir de comportamentos verificáveis e desejáveis nos sujeitos
      - Professor = planejador de contingências
      - Rigidez e conteudismo
      - Distanciamento da realidade dos sujeitos aprendentes