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ADOLESCENTE. Características PSICO-SOCIALES., L. DELIA LEÓN CASTAÑÓN…
ADOLESCENTE. Características
PSICO-SOCIALES.
La búsqueda de la identidad
• Una preocupación central durante la adolescencia es la
búsqueda de la identidad, la cual tiene componentes
ocupacionales, sexuales y de valores. Erik Erikson
describió el confl icto psicosocial de la adolescencia
como identidad frente a confusión de la identidad. La
virtud que debe surgir de este confl icto es la fi delidad.
• James Marcia, en una investigación basada en la teoría de
Erikson, describió cuatro estados de identidad: logro de la
identidad, exclusión, moratoria y difusión de la identidad.
• Los investigadores no se han puesto de acuerdo en
cuanto a que las niñas y los varones tomen rutas
diferentes hacia la formación de la identidad. Aunque
algunos estudios sugieren que la autoestima de las
niñas tiende a caer en la adolescencia, pero investiga-
ciones posteriores no apoyan esta afi rmación.
• El origen étnico es una parte importante de la identidad.
Al parecer, los adolescentes de grupos minoritarios
pasan por etapas de desarrollo de la identidad étnica
muy parecidas a los estados de identidad de Marcia.
Sexualidad
• La orientación sexual parece ser infl uenciada por una
interacción de factores biológicos y ambientales y ser, al
menos en parte, genética.
• Debido a la falta de aceptación social, el curso del
desarrollo y relación homosexual puede variar.
• La actividad sexual de los adolescentes implica riesgos de
embarazo y de enfermedades de transmisión sexual. Los
adolescentes con mayor riesgo son los que inician tem -
prano la actividad sexual, tienen múltiples parejas, no usan
anticonceptivos y están mal informados acerca del sexo.
• El uso regular del condón es la mejor salvaguarda para
los adolescentes sexualmente activos.
• Los programas integrales de educación sexual demoran
el inicio sexual y alientan el uso de anticonceptivos. Los
programas enfocados sólo en la abstinencia no han sido
tan eficaces.
• Es más probable que el desarrollo de las enfermedades de
transmisión sexual no sea detectado en las muchachas.
• Las tasas de embarazo y de partos entre los adolescen-
tes estadounidenses habían disminuido, pero la tasa de
partos aumentó de nuevo en 2006.
• La maternidad adolescente suele tener resultados
negativos. Las madres adolescentes y sus familias tienden
a padecer mala salud y penurias fi nancieras, mientras
que los niños a menudo sufren una crianza ineficaz.
Relaciones con la familia, los iguales y la sociedad adulta
• Aunque las relaciones entre los adolescentes y sus
padres no son siempre fáciles, es inusual la rebeldía
declarada del adolescente. Para la mayoría de los
jóvenes, la adolescencia es una transición bastante
suave. Para la minoría que parece muy atribulada,
puede predecirse una adultez difícil.
• Los adolescentes pasan cada vez más tiempo con los
iguales, pero las relaciones con los padres mantienen su
importancia.
• El confl icto con los padres suele ser mayor durante la
adolescencia temprana. La crianza autoritativa se asocia
con los resultados más positivos.
• Los efectos de la estructura familiar y del empleo
materno en el desarrollo de los adolescentes pueden
depender de factores como los recursos económicos, la
calidad del ambiente familiar y qué tan de cerca
supervisen los padres el paradero de sus hijos.
• Las relaciones con los hermanos suelen relajarse durante
la adolescencia, y el equilibrio de poder entre los
hermanos mayores y menores adquiere mayor equidad.
• La infl uencia del grupo de iguales es más fuerte en la
adolescencia temprana. La estructura del grupo de
pares incrementa sus niveles de complejidad e involucra
camarillas, muchedumbres y amistades.
• Las amistades, en especial entre las chicas, se vuelven más
íntimas, estables y brindan más apoyo en la adolescencia.
• Las relaciones románticas satisfacen diversas necesida-
des y se desarrollan con la edad y la experiencia.
Conducta antisocial y delincuencia juvenil
• Por lo general la delincuencia crónica surge de la
conducta antisocial de inicio temprano. Se asocia con la
interacción de múltiples factores de riesgo, que incluyen
una crianza inefi caz, fracaso escolar, infl uencia de los
iguales y del vecindario, y baja posición socioeconó-
mica. Los programas que atacan los factores de riesgo
desde una edad temprana han tenido éxito.
L. DELIA LEÓN CASTAÑÓN DESARROLLO DEL SER HUMANO II T4