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Interacción escuela-familia - Coggle Diagram
Interacción escuela-familia
Familia y Escuela son un marco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad
Coleman (1987, 1988)
Los resultados educativos de lo niños son producto de:
Recursos dedicados por la familia
Actitudes, el esfuerzo y
el autoconcepto
Recursos proporcionados por la escuela
Las oportunidades, las
demandas y los refuerzos
capital humano
Nivel educativo de los padres
capital social
Intensidad de las
relaciones entre padres e hijos
Escuela
Impacto positivo
Hogares con un rico clima
Impacto negativo
Familias con pobres antecedentes
Epstein (1987, 1988, 1990)
Énfasis en la existencia de estadios críticos y secuencialidad
Los primeros años son críticos para el
desarrollo posterior
Los padres enseñan a los niños las habilidades
Inician su educación formal profesores responsables de la educación
Jóvenes quienes asuman su
educación y su formación
Énfasis en la superposición de las esferas
Familias parecidas a las escuelas
La escuela y el hogar comparten la responsabilidad de educar y socializar a los niños
Padres y maestros comparten metas comunes y el mejor método de lograrlas es trabajando juntos
Énfasis en la separación
Las familias y las escuelas tienen responsabilidades y metas muy diferentes en la educación de los niños
Swap (1990, 1992)
Interactive philosophy
respeto mutuo entre padres y educadores y la aceptación de la influencia recíproca entre el hogar y la escuela
A partnership philosophy
considerar a los padres como sujetos activos y recursos potenciales
The school-to-home transmission philosophy
apoyen el aprendizaje de sus hijos en el
hogar