Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perkembangan Sistem Pendidikan Di Malaysia sebelum merdeka ( Semasa…
Perkembangan Sistem Pendidikan Di Malaysia sebelum merdeka
( Semasa penjajahan British)
Tahun 1786-1956
Peringkat Pertama (Sebelum Perang Dunia Kedua 1786 - 1941)
Enam Kategori Persekolahan
Pendidikan Rendah & Pendidikan Menengah
Sistem Pendidikan Vernakular
Tujuan
Mewujudkan jurang di antara kaum-kaum di Malaysia
Mengawal sekolah vernakular cina yang dibiayai oleh masyarakat Cina sendiri
Memberi sokongan kepada sekolah rendah Tamil yang disediakan oleh pemilik estet
Memberi sistem sosial tradisional orang Melayu
dijalankan di sekolah vernakular
Empat Jenis Sekolah Vernakular
Sekolah Tamil
Sekolah Inggeris
Dikenali sebagai sekolah Mubaligh dan dikelolakan oleh mubaligh Kristian
Ciri-ciri:
Terletak di kawasan bandar yang kurang orang melayu.
Mewajibkan murid bukan beragama Islam untuk mengikuti pelajaran agama Kristian
Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
Mendapat bantuan kewangan dan sokongan daripada kerajaan British.
Sekolah Cina
Dibahagikan kepada 3 Peringkat:
Sekolah rendah (6 tahun)
Sekolah menengah rendah (3 tahun)
Sekolah Menengah Atas (3 tahun)
Sekolah Melayu
Objektif:
Membekalkan kemahiran asas melalui Ilmu Hisab
Memupuk kesedaran tentang kepentingan nilai murni
Memastikan kefasihan Bahasa Inggeris
Pengetahuan asas kepada anak-anak Melayu
Pada peringkat pendidikan rendah sahaja keranan British bimbang orang Melayu menjadi cerdik dan menentang mereka.
Pendidikan pada awalnya dibuka kepada murid lelaki sahaja manakala pada tahun 1889 sekolah mula berbuka kepada murid perempuan
Bahasa Pengantar - Bahasa Melayu
Pendidikan asas selama 6 tahun
Tenaga Pengajar
Guru-guru diimport dari luar negara
Kurikulum
Menurut kurikulum dan sekatan pelajaran di negara asal
Tiada keseragaman
Pendidikan Vokasional & Teknik
Pendidikan Tinggi
SIstem Pendidikan di Sabah
Sistem Pendidikan di Sarawak
Kedatangan mubaligh kristian Francis Thomas McDougal pada tahun 1848 barulah sebuah sekolah harian SMK St Thomas ditubuhkan yang dikhaskan untuk kaum lelaki.
surau dan masjid menjadi “sekolah” untuk masyarakat Islam
Sekitar tahun 1901, Rajah Charles Brooke telah mewujudkan Dasar Pelajaran di Sarawak Kingdom dan memberikan keseragaman pembelajaran. Sebuah kolej kerajaan yang dinamakan Government Lay School ditubuhkan
Tertubuhnya sekolah-sekolah yang lain seperti Sekolah Merpati Jepang dan Sekolah Permaisuri pada tahun 1930 merupakan sebuah sekolah perempuan yang pertama di Sarawak .
Selepas perang dunia kedua, gerakan anti penyerahan kepada British telah menyebabkan sekolah tiada guru.
Setelah malapnya semangat gerakan anti penyerahan iaitu apabila Allahyarham Rosli bin Dhoby dan Rukun 13 ditangkap dan dijatuh hukuman oleh Kolonial British Borneo, pihak pemerintahan Kolonial British Borneo telah memperkenalkan Dasar Pelajaran “Self-Help” pada tahun 1948-1954
Pihak pemerintahan Koloni British Borneo telah cuba untuk menjadikan kesemua sekolah di Sarawak pada masa itu di dalam aliran Bahasa Inggeris. Maka pada tahun 1961
1 more item...
Persatuan-persatuan Cina mewujudkan sekolah-sekolah persendirian Cina seperti Chung Hua Middle Schools No. 1. dan mengimport tenaga pengajar dari negara China.
Latihan Penguruan
Peringkat Kedua (Selepas Perang Dunia 1942 - 1945)
Perubahan Dasar Pendidikan
Rancangan Cheeseman
Cadangan Cheeseman tidak dilaksanakan kerana kerajaan British memberikan tumpuan untuk memulihkan sekolah-sekolah yang telah musnah akibat peperangan
Laporan Barnes
Tentangan hebat daripada kaum cina kerana mereka berpendapat laporan ini usaha hapuskan bahasa dan kebudayaan mereka
Laporan Fenn Wu
Menubuhkan jawatan yang baru untuk mengkaji pendidikan vernakula cina
Ordian Pelajaran
Laporan Woodhead dan Laporan McLellan
Laporan Razak 1956
Permulaan bagi perkembangan Sistem Pendidikan Kebangsaan Malaysia