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SELECCIONAR CONTENIDOS - Coggle Diagram
SELECCIONAR CONTENIDOS
Los contenidos son, entonces, pieza clave en los diseños instruccionales para programas por competencias
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seleccionar los contenidos que realmente sean: 
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Centrarse en los contenidos que realmente apoyan el desarrollo de las competencias y esto se hace si se parte de los resultados de aprendizaje esperados
En el mismo sentido, Monreal (s.f.) afirma que los contenidos se deben escoger de acuerdo a las:
competencias planeadas
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La articulación de los saberes,las actitudes y los
procedimientos es lo que se conoce como aprendizaje significativo.
Son mediadores, permiten establecer la relación
pedagógica entre:
Tutores
Estudiantes
facilitan que los últimos construyan conocimiento, problematizan, son fundamentales en la formación de la autonomía de los estudiantes, permiten la construcción colectiva de conocimientos;
El uso de la tecnología, el hardware, los servicios para la puesta en marcha de plataformas y portales;
El diseño de materiales
educativos para esta modalidad.
La tecnología al
servicio de las personas
Los contenidos hechos a la medida para satisfacer las
necesidades particulares (tal como se propone en este escrito)
Y mejoramiento en la prestación del servicio, tutores y documentación en línea, permiten lograr la justa proporción de estos componentes.
El diseño de los contenidos se incluye en el primer momento y el autor hace énfasis en conocer el público objetivo,
El contexto, el acceso a la tecnología, los componentes particulares
de la disciplina y en general las necesidades particulares del programa
La digitalización de los contenidos, las propuestas de
solución en las que solo es necesario seleccionar una respuesta
Creer que aprender es equivalente a memorizar y repetir, las propuestas de enseñar sin contenidos, entre otras,