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TEORÍAS PSICOLÓGICAS Y SU PROYECCIÓN
EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.…
TEORÍAS PSICOLÓGICAS Y SU PROYECCIÓN
EN EL CONTEXTO EDUCATIVO. 
TEORÍA CONDUCTISTA.
Método experiemental, lograr objetividad en datos, formulacion de leyes y principios de la naturaleza, estudio de la realidad.
Procesos Educativos,
Bases para los procesos de programación educativa. Fragmentación del material de aprendizaje, facilita los reforzamientos, fomenta la actividad conductual, favoreciendo el desarrollo de tecnología de programación educativa.
Técnicas de modificación conductual. Pasos para su aplicación: - Observación. - Definición. - Elaboración. - Operaciones de secuencias de contenidos y habilidades. - Determinación del nivel condcutual. - Selección y aplicación del procedimiento conductual. - Evaluación continua.
TEORÍA HUMANISTA.
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En contra de los currículos , que no toman en cuenta las características de los alumnos.
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA.
Escuela activa.
- Existe un avance de los usos educativos, en lo estructural y funcional a la conceptualización dentro de problematicas educativas. Contenidos curriculares, importancia social y educativa.
- Uso de las interpretaciones en el campo educativo.
- Trabajo de investigación e intervención en el aprendizaje de los contenidos escolares.
- Analiza, problematiza y reflexiona sobre las relaciones entre profesor, alumno y saberes curriculares.
TEORÍA SOCIOCULTURAL.
Vigotssky, procesos educativos.
Relaciones entre desarrollo y aprendizaje, zona de desarrollo próximo ZDP, relación entre conceptos espontáneos y científicos, desarrollo de la escritura, evaluación dinámica, lenguaje como sistema básico autorregulador de la conducta.
TEORÍA COGNITIVA.
Ausubel, teoría del aprendizaje significativo o de la asimilación.
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Bruner, aprendizaje por descubrimiento y el currículo para pensar.