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Clase 9
Embarazo, maternidad y paternidad - Coggle Diagram
Clase 9
Embarazo, maternidad y paternidad
Embarazo
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También considerar que es deseado, si se produjo por medios naturales o extraordinarios
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Considerar la interacción del papá con ese bebé y como ese entorno va a ir influyendo en el bebé o incluso como esos factores van a ser decisiones para que el bebé vaya alcanzando ciertas etapas del desarrollo, tanto emocional, como cognitiva y motor
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Desde que el feto se esta gestando, la madre se prepara para acoger una nueva identidad materna
Durante la gestación va haber muchos cambios en la mamá, muchas angustias y sorpresas, orientando muchas de sus ideas, valores y afectos
En la propia decisión del nombre den bebé esta colocando sus propios sueños, anelos, fantasías
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Daniel Sten identifica tres
patrones de relación genérica,
entendiendo su elección
inconsciente estrechamente
relacionada con la historia
y experiencias personales:
- Patron de apego superficial: la futura madre pone cierta distancia entre su experiencia de maternidad.
- Patrón de apego autónomo implicado: la madre se encuentra muy implicada en su maternidad basándose en relaciones primarias.
- Patrón de apego autónomo: se encuentra entre los dos patrones anteriores.
Se implica en la relación con su hijo y piensa en la propia relación con su madre, pero pone cierta distancia entre su experiencia personal como madre y como hija.
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Sistemas corporales
Antes de nacer, las funciones de circulación, respiración, nutrición, eliminación de residuos y regulación de temperatura se realizan a través del organismo de la madre
Luego del nacimiento, los sistemas y aparatos deben funcionar por su cuenta.
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Desarrollo
Físico
Principio cefalocaudal: establece que el desarrollo procede en dirección de la cabeza a las extremidades
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Desarrollo
Motor
Pimer año:
Combinación de estar de pie, caminar y pasear
Puede gatear
Movimientos estereotipados y reflejos
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Tercer año:
Camina de manera autónoma
Puede permanecer parado por más tiempo
Motricidad gruesa posee casi todo el equilibrio
Desarrollo
intelectual
Primer año:
Desenvuelve juguetes
Recuerda eventos por mucho tiempo
Agrupa objetos por forma y color
Comienza a desarrollar la convivencia
Segundo año:
Tiene incipiante noción de tiempo y espacio
Reconoce la mayoría de las partes de su cuerpo
Tercer año:
Es capaz de predecir que después del desayuno va al colegio
Identifica todas las figuras geométricas
Reconoce los colores primarios
Desarrollo
Social
Primer año:
Expresa muchas emociones
y los distingue en otros.
Manifiesta cariño hacia personas y
juguetes.
Demuestra gran interés por lo que
hacen los adultos
Segundo año:
Come por sí solo
Establece facilmente relaciones
con personas extrañas a él
Continua la contradicción entre
ser independiente y dependiente
Tecer año:
Capaz de comprender
que todo juego tiene
reglas.
Esta más independiente
de su madre y grupo
familiar.
Capaz de vestirse y
desvestirse solo.
Preferencia por un
muñeco en especial.
Desarrollo del
lenguaje:
Segundo año:
avanza y consolida la comprensión del lenguaje
Se llama a sí mismo correctamente por su nombre
Dice frases de 3 a 4 palabras
Comienza a usar posesivos y nombres
Tercer año:
Aumenta la utilización de posesivos y plurales
Realiza constantemente preguntas del ¿por qué?
Busca darle explicación a todo lo que sucede
Cantará con entonación
Desarrollo
Cognoscitivo
Comienza cuando
el niño inicia a
realizar un equilibrio
interno con el medio
que lo rodea y la
asimilación de esta
misma realidad a sus
estructuras.
Este desarrollo prosigue un orden determinado que incluye cuatro etapas según Piaget:
- Sensoriomotor (0-3 años)
- Preconcreto o preoperatorio (3-7 años)
- Concreto (7-13 años)
- Formal (13-19 años)
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Margaret Malher:
Habla que se pasa por cuatro estadios para llegar de una simbiosis normal entre un bebé y su mamá hasta llegar a un período de autonomía
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4 estadios:
- autismo normal (nacimiento y 4ta semana), va a predominar todos los estados biológico
- Simbiosis normal madre-hijo
- Separación (evolución de la memoria y cognición)-Individualismo (evolución intrapsíquica de la separación)
- Logro de la constancia objetal: conciencia de separación de su madre.
El padre
ayuda a que le niño regule sus relaciones sociales, afectivas, escolares e incluso laborales
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La relación que tenga el hijo con el padre se va a instaurar a medida en que la propia madre lo permita