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EVALUACIÓN Y PROCESO INSTITUCIONAL :check: - Coggle Diagram
EVALUACIÓN Y PROCESO INSTITUCIONAL
:check:
PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y CALIDAD EDUCATIVA
Evaluación equívoca
Pruebas de aptitud
Pruebas de logros
Las pruebas estandarizadas miden de acuerdo a un procedimiento
Se deben crear herramientas de evaluación
Inferir en las destrezas y conocimientos
Los diseñadores de pruebas tienen la tarea de crear un instrumento de evaluación
Que proporcione interpretaciones validas, referidas a normas
A través de ítems con respecto a los contenidos
Las pruebas estandarizadas de logros hacen una excelente labor suministrando la evidencia necesaria para hacer interpretaciones referidas a normas
Pero las pruebas estandarizadas de logros no deberían ser usadas para evaluarla calidad de la educación. Eso no es lo que se supone deben hacer.
Desajustes entre la enseñanza y la medición
Las corporaciones intentan generar utilidades para sus accionistas
No se adecuan a la diversidad curricular del país
Emplean procedimientos rigurosos de revisión
No reciben atención significativa
Una tendencia psicométrica a eliminar ítems importarte en las pruebas
Las pruebas sólo permiten comparaciones
Los ítems respondidos incorrectamente dispersan los puntajes
Evaluar la eficacia de la enseñanza
Competencias docentes
De disponer de un autoconcepto positivo
De autoevaluación constante de nuestras acciones
De utilizar nuevas tecnologías
De establecer relaciones
De trabajar en equipo
De comunicación
De planificación y organización del propio trabajo
La evaluación del desempeño docente
Argumentos con un enfoque de competencias
Comprensión y adaptación
Los individuos necesitan poder tomar responsabilidades
Combinación de conocimientos, comprensión, habilidades y capacidades
Enfoque de enseñanza basado en competencias
Expresadas en resultados de aprendizaje
Modelos de enseñanza
Diseños curriculares y las estrategias que garanticen su logro
Reconocimiento de la complejidad
Desarrollo de las tecnologías
Evaluación de competencias seleccionadas :star:
La recogida de los datos :pencil2:
elección e fuentes de datos
El instrumental
Las entrevistas
Las respuestas de los receptores
codificación de datos y documentos registrados
