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Métodos y técnicas de enseñanza - Coggle Diagram
Métodos y técnicas de enseñanza
Constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje.
MÉTODO
es el planeamiento general de La acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.
Método Individual
Es el destinado a la educación de un solo alumno. Responde a la necesidad específicas de cada alumno.
El método individual se fundamenta en:
El alumno es el responsable de su conocimiento.
El docente adapta su intervención a las características del alumno.
El centro del proceso didáctico es la relación del alumno con el contenido que se desarrolla en el aprendizaje y cuyo efecto es el conocimiento.
DESCUBRIMIENTO
En él son los estudiantes quienes —a través de investigaciones y resoluciones de problemas— van a lograr el aprendizaje final que se espera obtengan con su trabajo.
GRUPAL
El aprendizaje grupal es un proceso de interacción e influencia mutua en el que intervienen en interjuego dinámico, los miembros del grupo, el profesor, las actividades conjuntas, las tareas, los métodos y técnicas grupales y los contenidos que se han de asimilar.
El proceso educativo se hace ameno, agradable y novedoso a medida que el trabajo grupal se va desarrollando.
•Se facilita el proceso de evaluación, porque los alumnos no están dispersos sino agrupados.
Incentiva la capacidad participativa de los alumnos.
Contribuye a un mejor conocimiento de los estudiantes de parte del profesor, quien puede recordar con facilidad nombres y/o apellidos.
INTERROGATIVO
La comunicación entre el alumno y docente se realiza a través de preguntas, por lo que el alumno va encontrando paulatinamente los contenidos de aprendizaje.
Características
La comunicación entre el formador y alumnos se establece a través de sucesivas preguntas elaboradas previamente sobre la marcha.
Exige un conocimiento muy profundo de la materia y de los procesos cognitivos, afectivos y psicomotores que se puedan extraer de ella.