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PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Teoría filosófica de la educación
El significado de la palabra “teoría” puede ser, científico o filosófico, según su uso.
1 Explicación típica de las ciencias poco desarrolladas, ésta es la primera de una serie.
2 Es el esclarecimiento de una ley natural como un ejemplo de una ley más general que la primera.
3 Construcción de un modelo para aclarar cómo operan un conjunto de hechos, recursos muy habituales en las ciencias físicas. 4 Revela dos hechos llenando el vacío anteriormente existente entre ellos.
La teoría de la educación es la justificación teórica de las actividades prácticas del proceso educativo.
Clases de teorías
Empírica de la educación
Axiológicas
Filosóficas
Epistemología de la educación
El modelo pedagógico de enseñanza-aprendizaje se entiende mediada por la relación maestro-alumno en el proceso. Tiene como consecuencia el menosprecio en el sentido del término pedagogía, limitando su significado a denotaciones inmediatas referidas sólo a las prácticas instrumentalizadas de los docentes, perdiendo este término toda connotación de los procesos históricos.
La Educación debe tener como objetivo no sólo preparar docentes formados metodológicamente, sino también profesionales que analicen y cuestionen su mundo, que lo piensen a cada instante, que vivan cuestionándolo siempre.
Se debe proponer una investigación, desarrollar un estudio crítico epistemológico e histórico persiguiendo como objetivo descubrir o demostrar cómo lo pedagógico ha estado presente en el sistema educativo desde el momento mismo en que éste se institucionaliza en la modernidad.
Estatus epistemológicos de la pedagogía
El problema específico de la epistemología con respecto a la pedagogía radica en descubrir y definir su objeto.
El carácter científico de la pedagogía es realizar una tarea hoy sumamente urgente por la situación que ésta reviste y por el estatus que intenta conquistar y/o mantener frente a las demás ciencias ya constituidas en el proyecto de serlo
Tareas o cometidos que se le asignan a la filosofía:
La filosofía debe desempeñar una función de reflexión sobre los resultados y métodos de las ciencias de la educación.
La aportación lógica y metodológica en relación con los diseños y procesos de la investigación educativa.
El análisis lingüístico, vinculado a la llamada filosofía analítica.
Tanya M. López Puente.