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學習與教學中的動機, TARGET - Coggle Diagram

- - - - 影響成敗因素的性質是否穩定不變，例如：能力是較為穩定不變的因素，而運氣則是較不穩定的因素。
    - - 影響成敗因素是否能為個體所控制，例如：努力是自己能夠掌控的因素，而運氣則是自己無法掌控的因素。
    - - 內控
        
        個體自認其影響成敗的因素繫於本身條件，如自己的能力及努力
      - 外控
        
        響成敗的因素源於外在條件，如運氣及命運
- - - - 例如:學生因為課程本身的價值以及學習的樂趣，非外在獎勵，而專注於該課程的學習。
  - - - 例如:為了獲得好成績、他人的賞識以及認可（尤其是教師與父母），而花時間投入在課程學習
- - - - 效標參照
        
        讓學生勇於接受學業上的挑戰，以學習及精通學習內容為目的，並且提供學生進步的機會。
  - - - 常模參照
        
        可能採取「捷徑」，如作弊的方式，以求好表現。