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AAC 第九章 支持初始溝通者的參與與溝通 - Coggle Diagram
AAC 第九章
支持初始溝通者的參與與溝通
初始溝通者
溝通與問題行為之間的關係
1.參與模式與初始溝通者
2.解決機會阻礙並提升CNN
幼兒
的參與
早期介入服務
溝通機會
在家中/學前班教室安排可預期的例行活動
調整性遊戲
3.解決機會阻礙並提升CNN
學齡兒童
的參與
以個人為中心的計畫
（一）路徑與社會網絡
4.解決機會阻礙並提升CNN
成人
的參與
生態檢核表
以個人為中心的計畫
5.基線期
6.協助人員對非符號性溝通反應的訓練
1.對溝通訊號的區辨與回應
2.家長和協助者的訓練
7.回應與擴展非符號性溝通的策略
1.教導引起注意的訊號與手勢
2.教導使用接受/拒絕的訊號與手勢動作
3.設定好的例行活動
五個元素：
（1）觸覺線索
（2）口語線索
（3）暫停
（4）口語回饋
（5）行動
4.手勢動作字典
8.視覺行事曆與「單鍵語音溝通器」的技術
建立分享式注意力
視覺行事曆
單鍵語音溝通器的技術