Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KONSEP TEKNOLOGI DAN MEDIA PENGAJARAN - Coggle Diagram
KONSEP TEKNOLOGI DAN MEDIA PENGAJARAN
Teknologi; aplikasi pengetahuan sains dalam mereka cipta
alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia
Istilah teknologi; berasal
daripada perkataan Yunani iaitu ―techne‖ yang membawa maksud kemahiran.
Teknologi pengajaran; proses yang
kompleks dan bersepadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan
organisasi untuk menganalisis masalah-masalah serta bentuk, , menilai dan mengurus
penyelesaian kepada masalah-masalah dalam keadaan di mana proses pembelajaran
itu adalah bermatlamat terkawal.
KERANGKA TPACK
megandungi 7 komponen
PCK - Pedagogical Content Knowledge atau Pengetahuan Pedagogi Kandungan
mengambil kira konsep yang diperkenalkan oleh Shulman yang merangkumi pengajaran, pembelajaran, kurikulum, pentaksiran, dan laporan
yang melatari cara penyampaian pengajaran kepada para pelajar
TCK - Technological Content Knowledge atau Pengetahuan Teknologi Kandungan
pengetahuan terhadap teknologi tertentu yang paling sesuai untuk menangani hal pembelajaran dan bagaimana ia membantu kandungan yang sesuai apabila berlaku perubahan pada teknologi tersebut
TK - Technological Knowledge atau Pengetahuan Teknologi
pengetahuan terhadap jenis-jenis alatan, perkakasan atau perisian termasuk boleh mengendalikannya dengan baik sehingga membantu atau memudah cara pekerjaan seorang pengajar
TPK - Technological Pedagogical Knowledge atau Pengetahuan Teknologi Pedagogi
pengetahuan tentang bagaimana P&P boleh berubah apabila teknologi tertentu digunakan dengan kaedah tertentu meliputi pengetahuan pedagogi dan kekangan pelbagai alat teknologi yang berkaitan dengan disiplin reka bentuk pedagogi dan strategi pengajaran
PK - Pedagogical Knowledge atau Pengetahuan Pedagogi
pengetahuan tentang jenis-jenis pedagogi yang boleh digunakan sebagai menyokong pengajaran berkesan
TPACK - Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan
pengintegrasian pengetahuan teknologi dalam pengajaran yang dilakukan mengikut disiplin ilmu pengetahuan pengajar yang perlu difahami
secara mendalam dari sudut CK, PK, TK, PCK, TCK dan TPK
CK - Content Knowledge atau Pengetahuan Kandungan
pengetahuan pengajar terhadap kandungan yang akan disampaikan kepada pelajar
dikembangkan berdasarkan konsep pengetahuan pedagogi dan isi kandungan yang dikembangkan oleh Schulman (1986) yang menggabungkan kedua domain tersebut dalam pembelajaran
integrasi pengetahuan teknologi, pedagogi dan kandungan dalam pengajaran akan menghasilkan PdP yang efektif dan sempurna bagi seorang guru atau pengajar