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PRIMACÍA DE LO COGNITIVO VERSUS LA DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL, UNIVERSIDAD…

- - - - Formación conocimientos
      - Ética como personas y ciudadanos
  - - - Falta
        
        Adaptación
        
        Madurez personal y emocional
        
        Estrategias - situaciones desafiantes
  - - - Dimensión socioemocional
  - - - Enfoque de la formación docente
        
        estudios
        
        Comportamiento y aprendizajes
    - - importancia
        
        Comportamiento del docente
      - limita
        
        Valor de la teoría como base para la enseñanza
    - - Incorporar instancias de reflexión
        
        Emociones
        
        MODELO CEBOLLA
        
        Apoya la reflexión
        
        Desgrana seis niveles de interacción docente
        
        Públicos - privados
        
        Profesionales - personales
        
        Niveles: reflexión
        
        Clase o alumno específico
        
        Comportamiento del estudiante
        
        Competencia
        
        Análisis de las creencias subyacentes
        
        Percepción propia identidad personal y profesional
        
        Misión de cada uno como docente
        
        Sentimientos
- - - - Construirla y modelarla
        
        proceso
        
        Individual y colectivo
        
        Inicia
        
        Período de los estudiantes en las escuelas
        
        Consolidad
        
        Formación inicial
        
        Prolonga
        
        Durante todo su ejercicio profesional
  - - - Viven subjetivamente su trabajo
    - - Diversidad de identidades profesionales
      - Percepción del oficio (docentes-sociedad)
    - - Experiencia profesional - papel que le es
        reconocido
- - - - Los docentes se definen a sí mismos y a los otros
    - - Evoluciona a lo largo de la carrera docente
      - Influenciada por la escuela, reformas y contextos políticos
      - Incluye el compromiso personal
      - Disposición para aprender a enseñar
    - - ¿Quién soy en este momento?
        
        Proceso evolutivo de interpretación y reinterpretación de experiencias
    - - Tanto persona como contexto
        
        Diferenciación
        
        Características profesionales (conocimientos y actitudes)
        
        Composición
        
        Sub-identidades
        
        tienen que ver
        
        Diferentes contextos que se desenvuelven