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Enfoques instruccionales
Enseñanza programada (Barrhus Skinner)
Skinner creó un método de enseñanza programada basado en el condicionamiento operante.
El refuerzo es más eficaz que el castigo para el aprendizaje de nuevas conductas.
Desarrollo de programas basados en el análisis del aprendizaje y la instrucción sobre bases de teoría del aprendizaje.
Eventos instruccionales (Robert Gagné)
Algunos de los eventos de instrucción de Gagné son llamar la atención del estudiante por medio de estímulos, informar los objetivos y basarse en los conocimientos previos.
La Taxonomía de Gagne se compone
de cinco categorías:
Información verbal
Habilidad intelectual
Estrategia cognitiva
Actitud
Habilidades motoras
Medir el avance por medio de la práctica. Retroalimentar la experiencia. Evaluar.
Entornos constructuvistas del aprendizaje (David Jonassen)
El punto de partida: formular y responder preguntas, comparar ejemplos, resolver
problema, terminar proyecto.
Los elementos constitutivos del
modelo son a) las fuentes de información y analogías complementarias relacionadas; b) las herramientas cognitivas; c) las herramientas de conversación/colaboración; y d) los sistemas de apoyo social/contextual.
Diseñar entornos que comprometan a los alumnos en la
elaboración del conocimiento.
Redes de aprendizaje (George Siemens)
Se necesita de otro enfoque para comprender cómo los cambios tecnológicos actuales posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades al momento de aprender.
Desde el Conectivismo, se considera que el conocimiento conforma un ecosistema de conocimiento, en el cual participan muchas personas interactuando y aportando diferentes conocimientos.
Identificación de las limitaciones de las teorías vigentes sobre el aprendizaje: el Conductismo, el Cognitivismo y el Constructivismo.
Areli Sánchez de la Rosa, Grupo 7005
Diseño instruccional
