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核心素養, 學習重點, 主題軸與主題項目, 綜合活動領域, 綜合活動領域核心素養具體內涵 - Coggle Diagram
核心素養
自主行動
系統思考與解決問題
探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐 解決日常生活問題。
規劃執行與創新應變
規劃、執行學習及生活計畫，運用資源或策略，預防危 機、保護自己，並 以創新思考方式，因應日常生活情境。
身心素質與自我精進
認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。
社會參與
人際關係與團隊合作
理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成員合作達成團體目標。
多元文化與國際理解
體驗與欣賞在地文化，尊重關懷不同族群，理解並包容文化的多元性。
道德實踐與公民意識
關懷生態環境與周遭人事物，體驗服務歷程與樂 趣，理解並遵守道德規範，培養公民意識。
溝通互動
科技資訊與媒體素養
蒐集與應用資 源，理解各類媒體 內容的意義與影 響，用以處理日常 生活問題。
藝術涵養與美感素養
覺察生活美感的多樣性，培養生活環境中的美感體 驗，增進生活的豐富性與創意表現。
符號運用與溝通表達
覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。
學習重點
生活經營與創新
團體合作與領導
學習表現
II
體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。
參加團體活動，遵守紀律、重視榮譽感，並展現負責的態度。
III
參與各項活動，適切表現自己在團體中的角色，協同合作達成共同目標。
學習內容
II
關懷團隊成員的行動。
團體活動的參與態度。
團隊合作的意義與重要性。
III
團體中的角色探索。
團隊運作的問題與解決。
團隊合作的技巧。
資源運用與開發
學習表現
III
分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
II
蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。
學習內容
II
各類資源的認識與彙整。
個人日常生活問題所需的資源。
運用資源處理日常生活問題的行動。
III
各類資源的分析與判讀。
媒體對日常生活的影響。
運用各類資源解決問題的規劃。
人際互動與經營
學習表現
II
覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。
III
覺察多元性別的互動方式與情感表達，並運用同理心增進人際關係。
學習內容
II
與家人、同儕及師長的互動。
人際溝通的態度與技巧。
自我表達的適切性。
III
多元性別的人際互動與情感表達。
同理心的增進與實踐。
正向人際關係與衝突解決能力的建立。
生活美感與創新
學習表現
II
運用各類資源解決問題的規劃。
分享自己運用創意解決生活問題的經驗與觀察。
III
運用美感與創意，解決生活問題，豐富生活內涵。
體察、分享並欣賞生活中美感與創意的多樣性表現。
學習內容
II
生活美感的普遍性與多樣性。
生活美感的體察與感知。
生活問題的創意解決。
III
生活美感的運用與創意實踐。
正向面對生活美感與創意的多樣性表現。
社會與環境關懷
社會關懷與服務
學習表現
II
參與學校或社區服務學習，並分享心得。
III
持續參與服務活動，省思服務學習的意義，展現感恩、利他的情懷。
學習內容
II
服務對象的了解與適切服務。
服務行動的參與與分享。
III
對周遭人事物的關懷。
服務學習的歷程。
感恩、利他情懷。
文化理解與尊重
學習表現
II
參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。
III
尊重與關懷不同的族群，理解並欣賞多元文化。
學習內容
II
文化活動的參與。
文化與生活的關係與省思
對自己文化的認同與肯定。
III
不同族群的優勢與困境。
與不同族群相處的態度和禮儀。
生活在不同文化中的經驗和感受。
對不同族群的尊重、欣賞與關懷。
危機辨識與處理
學習表現
II
覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練減低或避免危險的方法。
III
辨識周遭環境的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危機。
學習內容
II
生活周遭危機情境的辨識方法。
生活周遭潛藏危機的處理與演練。
生活周遭潛藏危機的情境。
III
環境潛藏的危機。
辨識環境潛藏危機的方法。
化解危機的資源或策略。
環境保育與永續
學習表現
III
實踐環境友善行動，珍惜生態資源與環境。
II
覺察生活中環境的問題，探討並執行對環境友善的行動。
學習內容
II
生活中環境問題的覺察。
環境友善的行動與分享。
III
生態資源及其與環境的相關。
人類對環境及生態資源的影響。
生態資源與環境保護行動的執行。
珍惜生態資源與環境保護情懷的展現。
自我與生涯發展
自主學習與管理
學習表現
II
選擇合宜的學習方法，落實學習行動。
III
規劃與執行學習計畫，培養自律與負責的態度。
學習內容
III
學習計畫的規劃與執行。
自我管理策略。
II
有效的學習方法。
學習行動。
生涯規劃與發展
學習表現
III
運用生涯資訊，初探自己的生涯發展。
II
覺察工作的意義與重要性。
學習內容
II
各種工作的甘苦。
各行業對社會的貢獻。
工作的意義。
III
職業與能力。
職業興趣。
未來職業想像。
自我探索與成長
學習內容
II
自己能做的事。
自己感興趣的 人、事、物。
自我探索的想法 與感受。
III
自己與他人特質的欣賞及接納。
對自己與他人悅納的表現。
學習表現
II
展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。
III
欣賞並接納自己與人。
尊重與珍惜生命
學習表現
III
覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。
II
覺察情緒的變化， 培養正向思考的態度。
學習內容
II
情緒的辨識與調適。
正向思考的策略。
III
自然界生命現象與人的關係。
兒童階段的發展歷程。
尊重生命的行動方案。
珍惜生命的行動方案。
主題軸與主題項目
社會與環境關懷
社會關懷與服務
關懷週遭的人事物，參與服務活動並體驗其意義，涵養樂於行善的情懷，主動參與社會服務。
文化理解與尊重
探索世界各地的生活方式，肯定自我文化價值，理解、尊重與關懷不同文化及族群，主動關心人類處境與全球議題。
危機辨識與處理
辨識人為與自然的危險情境。運用資源並發展合宜的處理策略，預防及化解危機，以保護自己與他人。
環境保育與永續
妥善規劃與執行戶外活動，體驗、欣賞人與環境的關係，主動關懷自然生態的永續自然生態的永續發展議題，持續展現實踐的行動力。
自我與生涯發展
自主學習與管理
探究自我的學習方法，規劃、執行學習計畫；察覺自我需求與目標，培養自律與負責的態度，運用批判思考與系統分析，積極面對挑戰，解決問題。
生涯規劃與發展
探索生涯發展資源與自我的關聯，統整生涯資訊，掌握未來社會發展趨勢，規劃個人生涯抉擇，促進適性發展與彈性適應的能力。
自我探索與成長
了解自己的潛能與感受，欣賞與接納自己，探索與發展自我價值，確立適切的人生觀，並促進個人與家庭健全發展，追求幸福人生。
尊重與珍惜生命
察覺與調適自我的情緒，探索生命的變化與發展歷程，了解生命的意義，體會生命存在的價值，具備適切的人性觀與自我觀，達到身心靈健全發展。
生活經營與創新
團體合作與領導
與他人有效溝通與合作，發揮正向影響力，學習並善用領導策略，營造和諧及有效能的團體生活。
資源運用與開發
具備搜集、分析、開發與運用各項資源的知能，探究科技、資訊與媒體倫理的相關議題，妥善計畫與執行個人生活中重要事務，提升生活品質。
人際互動與經營
了解人我關係，察覺自己、家人與團體的溝通問題，善用多元溝通技巧，營造良好的人際關係。
生活美感與創新
察覺與體驗生活美感的多樣性，欣賞與分享美善的人事物，展現生活美感，運用創意經營生活。
綜合活動領域
綜合活動領域核心素養具體內涵