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社會學 - Coggle Diagram
社會學
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社會差異與不平等
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階級與階層
階層化與不平等
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:star::red_flag:衝突論與功能論觀點
馬克思
人類從事的經濟生產模式，是了解社會的關鍵
資本家支付勞工工資，實際上遠低生產價值。 而再將剩餘價值以資本形式儲存，形成階級間的剝削
階級衝突為必然，達到無產階級執政奪回自身權益後，階級鬥爭才會結束
認為剝削與對立是推動歷史演進的主要動力
Now：新興中產階級：出現一批 經理人、專業人士和行政人員
（1）此興起只是短暫現象，終會 無產階級化 (proletarianized)成工人階級，對抗資本家
（2）非過渡現象，雖無擁有生產工具，但可透過組織的權威（authority) 來 控制 （control)機器人及人力等生產工具
（3）達倫多夫認為，近代資本主義的發展將 擁有權（owenership)與 控制權（control）分離，形成 擁有權威者與接受權威者對立情形，成為現今最大矛盾
韋伯
max web
三面向：共同決定個人或團體在階層化系統中的位置，但不同面向在不同歷史或社會脈絡的重要性不一。
（1）經濟面向的階級 （class)：一群面對共同生命機會的群體
（2）社會聲望的地位（status）：一個人或團體所受到的社會尊崇（social esteem）程度
（3）政治面向的權力（power）：支配他人或影響他人按照自己意志來形式的力量
經濟衝突僅為眾多衝突面向的一環
認為階級衝突中將會導致革命，使人類社會趨於平等
不平等所引發的衝突與支配是人類社會的常態
Now：
（1）經常出現文化、權力地位不一致（status inconsistency)的現象，易引起相對剝奪感（relative inconsistency)的現象，造成主觀不公平感受，形成各改革訴求及社會運動的主要力量。
（2）企圖理解各地為團體形成的原因，分析如何透過招募成員及排除他人的過程壟斷特殊報酬與機會，進而創造共同生活經驗及相傳的特殊階級文化，形成具流動壁壘的封閉性團體（social closure）
階層化的當代理論
:check:結構功能學派
（1）不平等是現今普遍現象
（2）不同分工的工作條件都不同，社會提供不同誘因，吸引適合人才
（3）報酬不平等有一定功能，未必會造成不公義現象
（4）Davis & Moore，報酬多寡決定該職位功能重要性、及人才技能稀少性
（5）工作誘因，解決工作動機問題(motivation problems)
:!:質疑
（1）誰來界定：階層高會透過支配權利和裡不平等
（2）機會不平等：階層化系統造成人才無法適得其所，充分發揮
（3）上下階層因報酬差異產生對立和不信任，有礙社會整合
:check:衝突論
（1）報酬分配未必依個人貢獻，可能是權力支配、階級宰制知結果
（2）剝削（exploitation)：某些成員創造的價值，部分或全部被其他成員佔有的情形
（3）機會阻隔（opportunity holding)：某些成員透過排除過程（process of exclusion)限制其他人機會，壟斷取得社會資源的管道，造成社會排除
（4）過度不平等，會使支配階級以既有優勢資源，維繫不平等現狀
:red_flag:階層化結構的不同面向
（1）有哪些階層
（2）誰決定位置
:check:三面向
（1）性別
（2）種族
（3）階級
分析個人的職業、教育程度、收入及所擁有的社會關係等，將社會分成有相似資源或面對相同機會的結構位置
無論個人是否意識到所處的位置，結構位置皆會影響個人的生命機會與生活型態
:check:主觀階級意識subjective class conscience)
馬克思沒有預期發展，是因為無產階級缺乏清楚的階級認同
受階級流動影響甚大
工業發展有高度社會流動，通階級成員不斷流動，不容易對特定階級有所認同，造成階級形成（class formation)的阻礙
地位的形成及評價的過程（valuation and evaluation)
（1）分類（categorization）：人常以簡單的分類架構（schema）評估他人社會地位，相互界定社會建構的社會疆界（socially constructed boundaries)
（2）正當化（legitimation）：大家對於某個事物的價值有共同的認定與信仰
階層研究主觀分析企圖了解內容
（1）日常互動中主觀階級意識與各種界線如何被建構、評價
（2）分析這些界線如何影像成員互動，形成不平等現象
:check:階級界線是否存在
（1）認為每個社會都有某些基本疆界，將人分為相互對立的社會群體
（2）認為是社會學家主觀建構出來的
:red_flag:衝突論
（1）社會是由對立的團體所構成
（2）有對立就有清楚界線
:red_flag:結構功能學派
（1）資源不均，具有誘因功能，對未來充滿期待
:check:不同生命機會與條件
（1）不同工作相關條件與資歷（endowment)
（2）面對不同工作條件（working condition)
（3）具有不同報酬
:check:測量方式
（1）名目參數（Nominal parameter）：將社會分成有清楚界域的團體，如宗教、種族
（2）連續參數（garduated parameter）：將人按照某種連續性的地位階序（status rank order)排成高低地位（status)，如收入、聲望
社會結構：指人口在不同社會位置的分布狀況，反應人與人之間的關係，也影響其互動
名目參數，異質性（heterogeneity)
連續參數，不平等（inequality)
各種參數之間的重疊與交錯為社會結構最重要的面向
:red_flag:台灣的階級結構變化
Erikson & Goldthrope
（1）專業階級：包含專業人士、經理人、高階技術人員等。
（2）行政階級
（3）自營階級
（4）務農階級
（5）技術工：技術員、現場監督
（6）非技術工：體力工、工廠作業員
階級構面除了影響資源與機會之多寡，也會影響子女地位
:
:red_flag: 造成不平等的因素
:check:分配與機會都與資源及人在社會結構中的分佈有關
:pencil2:分配不平等：
（1）指具有價值的資源在社會中分布不均的情形
（2）討論資源在不同社會位置的分佈
（3）ex 富人與窮人財富差異有多大
:pencil2:機會不平等：
（1）個人在社會階梯物位置中，上下流動的可能性。
（2）涉及人在位置上的分佈過程問題
（3）窮人有無翻身機會
:check:個人與結構
:pencil2:個體(individual)：探討出身背景、個人特質或經歷，如何影響個人的生命機會及社會流動過程。
個人透過何種方式取得地位
為何有些人會陷入貧窮
:pencil2:結構（structural）：社會中有好與壞不同位置，其會影響個人取得資源的管道（access)、機會（opportunity）及結果（outcomes)
性別、種族、貧窮等問題，非弱勢本身條件較差，而是被分派到較差的結構位置所產生的結果
:check:（一）分配不平等的個體分析：社會底層與貧窮
:pencil2:個體觀點：
（1）將成因歸諸於人與人之間天生屬性、才能、教育、努力、經驗等個人特質或生命歷程上
（2）美國雖然貧富差距大，但大多人仍相信每個人都有公平的機會（equality of opportunity）可改變自己的處境，使社會普遍認為個人必須對自己的行為結果負責
（3）歸咎貧窮（blaming the poor)：窮人之所以貧窮，是自己不努力，是窮人特有德性（moral character)，認為社會福利制度會使窮人更懶更窮
（4）科學家也相信此信念，會不經意用缺乏自律及成就動機、忽略教養等個人因素來解釋貧窮
（5）支持達爾文主義，認為社會補貼與救濟等只會使得懶人更懶，窮人更窮
（6）Hernstein & Murray (1994)，[ The Bell Curve ] 以窮人的IQ分數低於平均值，隱涉窮人天生資質較差（biological inferior）
（7）後續學者提出並非心智能力較低造成貧窮，而是平窮環境阻礙正常發展
:star:貧窮文化理論（culture of poverty theory)，Lewis (1959)
（1）窮人面對生活的挑戰，必須以特殊生活型態因應艱困環境，發展出貧窮次文化
（2）透過社會化過程將次文化傳給下一代，使得在貧窮社區長大的孩童發展出特別適合貧窮社區的人格特質，缺乏掌握脫貧機會的能力
（3）貧窮小孩較缺乏遞延滿足（delay gratification)的自我控制能力，雖有助於適應當下環境，避免失落感，但也阻礙利用教育及就業訓練改善自身處境的機會
（4）認為只要情境改變，窮人就有機會改善貧窮處境，不會因窮人特質而受阻礙
:star:貧窮情境理論（the situation view of poverty)
（1）對窮人文化理論提出嚴厲批評
（2）窮人的行為態度並非造成貧窮的原因，而是反映他們貧窮的處境
（3）貧民女性因男性失業率高，犯罪率高。
上述兩理論本質仍脫離不了歸咎窮人的論述
:pencil2:結構觀點：
（1）貧窮是陷入較差的結構地位所造成，形成邊陲勞動市場與核心勞動市場產生明顯區隔
（2）收入低，機會少，只能住在貧民區，使得無業人口（jobless）比例高於一班社區
（3）經濟的惡劣處境，也間接降低結婚及建立家庭的誘因，高比例單親家庭又影響下一代的教育
（4）社會底層（social underclass）及城市貧民窟（inner city)研究皆指出，各種不平等面向與社會經濟結構之間的交互作用，形成居住地及勞動市場的隔離與歧視，才是造成社會不平等的主要關鍵
:check:（二）分配不平等的結構分析：台灣所得非配長期趨勢
所得不平等為最普遍的分配不平等
吉尼係數（gini coefficient)：衡量社會所得不平等的指標，數值越大差距越大
因素：
（1）政府的控制：土地政策、賦稅、社會福利等所得移轉政策。富人避稅誘因及能力較高，不一定有著縮減所得差距
（2）經濟結構與勞動市場的變化
（3）人口與階級結構的變化
（4）勞動力組成的變化
（5）勞工政策與勞資雙方的相對力量
（6）資本的累積優勢（cumulative advantage)
不平等的擴大，與各種資本的累積與再投資有關，包含金融投資、企業經營、等各種實體財務資本（financial capital)，與工作技能、知識等非實體的人力資本（human capital)
社會資本（social capital)：人際網路關係所形成，決定人力資本與財務資本能否發歸功效的重要因子
代間移轉（intergeneration transfer)傳給下一代，形成累積的競爭優勢，演變為富者越富的馬太效應（Mathew Effect)，加速所得不平等
社會流動與不平等的再製
分配不平等：檢視同一時間點內，社會節臭中資源分布不均的情形
機會不平等：探討各階層是否有公平機會在社會階梯中向上流動
社會分配過度不均，使每個人向上流動的機會隨著其擁有的資源多寡而迥異，形成優勢維持優勢，烈士永遠無法流動，不平等可能被再製（reproduction）
再製（reproduction)：支配階級以其優勢資源來重置可以維持其支配地位的社會結構之過程
:star: :star:社會流動 social mobility
指個人在不平等階梯上，上下移動的情形
（1）代間流動 inter-generation mobility：指不同世代之間，階級地位的變化
（2）代內流動 intra-generation mobility：不同時間點，個人社會位置的變化
:red_flag:社會流動性social fluidity
越高，代表社會的機會結構越開放
越低，地位與生俱來，難以後天改變，是階級界線十分嚴峻的社會
:pencil2:機會不平等的個體分析：地位取得研究
教育為重要因子，增加向上流動的機會，也有助於再製地位
學校的考試篩選，基本反應中上階層的文化，不熟悉中產階級文化的學童不易有好表現
教育再製reproduce一個社會的階級結構，還讓這種不公平看似公平
除了影響提供具體資源外，家庭與學校也透過影響對未來的期待，來影響其向上流動的機會
企圖釐清個人的出身背景如何透過家庭與學校教育來影響子女的社會經濟地位
單以個人為分析單位的模型，忽略個人在社會中流動時，必須面對的社會結構機會侷限
理性選擇理論（rational choice theory)
人在面臨重大教育選擇時，都會根據教育的期望效益與成本、及成功機率來進行估算。家庭、學校、社區對這些有很大影響
:pencil2:機會不平等的結構分析：階級流動 class mobility
宏觀結構角度來探討家庭出身背景與流動機會的關係
主要關注的問題：
（1）階級出身，是否影響一個人的生命機會
（2）社會的流動機會是否會隨經濟發展逐漸趨於開放
一個人會不會成為醫生，除了家庭背景，還有不同世代中，此職業的絕對數量變化有關
絕對流動absolute mobility：因為職業結構改變，造成兩代間階級地位發生變化的情形
相對流動：醫生人數大幅成長的同時，因為家庭背景所產生的機會差異，是否發生變化
農家成為醫生的機率，因需求有上升，但相對醫生世家的流動機率仍然沒有改變，需要將產業升級或教育擴張ˇ等結構性變化所造成的絕對留弄納入考量後，再比較每個階級的相對流動機率，才能看出社會的機會結構是否有本質性的變化
早期「自由派的工業化理論」或「現代化理論」認為個人地位取決於教育及個人努力非家世背景。社會結構趨於開放
馬克思主義認為，工業化不但不會帶來公績主義（meritocracy)，反而因生產自動化，造成勞動者的降級及無產階級化的現象，使勞資雙方越來越懸殊，向上流動困難，越來越封閉
:red_flag:三種社會流動力量
（1）階級繼承 inheritance：留在原階級的機率高於流動制其他階級的機率
（2）跨級流動障礙hierarchy：流動到鄰近階級的機率高於跨越層級的流動，如：農到工
（3）產業區隔 sector：從農業流動制非農業階級的阻力
台灣
階級流動還受結構流動影響，上升速度趨緩
社會流動的規範與不平等的意識形態
每個社會裡對社會流動的規則，都有一種不成文的規範
評核 testing 篩選 selecting 及分配 distributing成員於不同位置上的規則
社會流動規範的理想模型
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:red_flag:階層化（stratification)：
一個社會的成員在具有不同資源與機會的社會位置上之分佈情形
上下層級距離越遠，資源差異越大，階層化越高
主要課題為描述社會中的各種不平等，並解釋為何不平等的現象可以持續不斷存在
:red_flag:社會不平等（social inequality)
少數人擁有不成比例的財富、權利及聲望之情形
:red_flag:階層化系統-Grusky，將生產及維繫各種不平等的一套複雜社會制度之統稱
（1）社會有一套界定的規範：什麼是「有價值、值得追求」
（2）社會中有一套分配規則：將不同獎品、報酬分配至工社會分工的不同位置(position)
（3）社會中有流動篩選機制：將社會成員分派至到擁有不同報酬的位置上（資本主義透過市場機制）
社會不平等 ：「報酬－位置」或「人－位置」兩個配對過程（matching process）中產生的
:!:核心議題：
（1）人類社會一定會有不平等嗎？主要形式為何？
（2）現在社會中劃分階層最主要的界線是什麼？現今越來越明顯或模糊？
（3）界線是否容易被跨越？哪些因素會影響個人在社會位置上流動的過程
（4）生活型態、行為態度、生命機會如何受到我們所處的社會位置影響？
（5）社會階層話與不平等會改變嗎？
:red_flag:社會類別團體(categories). Peter Blau
1.名目類別（nominal)：性別、種族、階級
2.連續性的地位（status)：輩份、收入地位等
社會學任務之一，分析不同社會類別，所成的 社會分化 （social differentiation)，與不同地位所成的不平等（inequality)，對於個人生命機會與整體社會結構變遷的影響
排序和類別重要，是因為身份會影響個人取得社會中有價值資源的能力和機會
:red_flag:資源
1.經濟性資源：土地、流動資產
2.政治性資源：工作場所的權威、政治影響力
3.文化性資源：文學藝術的品味、符合上流社會的言談
4.社會性資源：社會關係、社團成員
5.尊榮性資源：聲望、名望、他人的敬意
6.知識技能：專業、學經歷等 : :red_flag:
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