Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Necesidades Específicas - Coggle Diagram
Necesidades Específicas
-
-
Autismo
-
-
Tener dificultades para comprender los sentimientos de otras personas y para hablar de sus propios sentimientos.
Presentar retrasos en las destrezas del habla y el lenguaje.
Repetir palabras o frases una y otra vez (ecolalia).
Aletear las manos, mecerse o girar en círculos.
Tener reacciones poco habituales al sonido, el olor, el gusto, el aspecto, el tacto o el sonido de las cosas.
Síndrome de Asperger
Tiene dificultad para entender la comunicación no verbal (gestos, expresiones faciales, tono de voz, etc.) y los mensajes sutiles que se transmiten a través de este canal.
Puede hablar durante mucho tiempo de sus temas de interés, pero tiene dificultad para saber cuándo terminar la conversación.
Le cuesta elegir temas de los que “hablar por hablar” o tener una charla “social” con otras personas.
Es muy literal; comprende el lenguaje según el significado exacto de las palabras por lo que muchas veces no entiende las bromas, los chistes, las metáforas o los sarcasmos.
Su expresión verbal es correcta pero, a veces, utiliza el lenguaje de manera muy formal, siendo demasiado preciso, técnico e incluso pedante.
-
-
La disgrafía
La disgrafía es un trastorno del aprendizaje consistente en ciertas dificultades de coordinación de los músculos de la mano y el brazo, lo que impide a los niños afectados dominar y dirigir el instrumento de escritura (lápiz, bolígrafo, rotulador...) de la forma adecuada para escribir de forma legible y ordenada.
Se manifiesta a través de una serie de síntomas que aparecen desde el inicio de la escolarización y van en aumento a medida que avanza la escolarización inicial.
Desde el inicio de la etapa escolar a los niños con disgrafía les cuesta mucho esfuerzo escribir y lo hacen más despacio que la media de la clase.
Se percibe en los niños una notable rigidez motora o, por el contrario, excesiva laxitud.
Los trazos no se mantienen uniformes, sino que varían constantemente.
Distinto tamaño en palabras y letras, incluso en el mismo párrafo.
-
La dislalia
La dislalia es un trastorno que afecta a la habilidad del habla y se caracteriza por una inadecuada articulación de fonemas.
-
La dislalia es un problema de pronunciación que implica una articulación o dicción inadecuada de ciertos fonemas.
La discalculia
s aquel que confunde los números y los signos y no consigue realizar cálculos mentales ni trabajar con abstracciones. Estos niños encuentran dificultades para cumplir con ejercicios académicos o tareas prácticas como problemas o cálculos matemáticos.
-
-
Discapacidad visual
Adopta la forma de ceguera y baja visión. Las personas con ceguera no reciben ninguna información visual; muchas veces, los médicos las diagnostican como NPL (no percepción de la luz). Las personas con baja visión, aun con lentes, ven significativamente menos que una persona con vista normal.
-
-
Discapacidad auditiva
-
-
Aparece como invisible, ya que no presenta características físicas evidentes. Se hace notoria fundamentalmente por el uso del audífono y en las personas que han nacido sordas o han adquirido la pérdida auditiva a muy temprana edad, por el modo de hablar.
Asma
-
Dolor u opresión del pecho. Sibilancias al exhalar, que es un signo común de asma en los niños. Problemas para dormir causados por falta de aliento, tos o sibilancia al respirar. Tos o sibilancia al respirar que empeora con un virus respiratorio, como un resfriado o gripe.
-
Convulsiones
-
Síntomas cognitivos o emocionales, como miedo, ansiedad o deja vú.
-
-
-
-
