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DIDÁCTICA - Coggle Diagram

- - - - Enseña todo a todo.
      - Reglas, normas para lograrlo.
      - IDEAL PANSOFICO.
    - - Comparte con COMENIO
      - Envés de usar reglas, tienen que ser pasos.
      - Corte humanista “derecho de aprendizaje” y tradicional.
  - - - JEAN PIAGET.SXX
        
        Sigo del NIÑO.
        
        Evolución del pensamiento del niño.,
      - Montesori-Decroli-Ferreir-Freint.
        
        “Escuela Nueva”
        
        Enseñanza para los chicos
  - - - CONDUCTISMO: Docente ejecuto.
      - Surge el CURRICULUM (programas que organizan contenidos)
      - Avances tecnológicos= Maquina remplaza al hombre
  - - - CORTE HUMANISTA A LA EDUCACION DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIO- CRITICA.
      - Se cuestiona lo tecnisista.
      - Acto didáctico; alumno- docente y mas
      - ENSEÑANZA es diferente a APRENDIZAJE
      - AULA MICRO-SOCIO-CULTURAL
        
        2 CORRIENTES CRITICAS
        
        LATINOAMERICANA
        Pablo Freire: efecto social de la enseñanza como transformador y modelador
        
        EUROPEA
        Revisión PRACTICA DOCENTE teniendo en cuenta las variables del AULA
  - - - Heredera y deudora de otras ciencias, filosofía, pedagogía, psicología, etc. Pero no les retribuye ningún conocimiento.
    - - SE ENFRENTA
        
        Enfoque tecnisista (lo instituido)
        
        Enfoque humanista(lo instituyente)
      - SE ENFRENTA
        
        DIDACTICA GENERAL
        
        Fugas hacia las meta teorías
        
        Centrada en la didáctica misma
        
        DIDACTICA ESPECIFICA
        
        Fugas hacia las teorías diafragmáticas
        
        Se avoca un tema.
- - - - INFORMAL
      - FORMAL
      - NO FORMAL
- - - - ESTRATEGIAS DE APROPIACIÓN
    - - ELABORACIÓN DE CONTENIDOS