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Técnicas de desempeño y sus instrumentos - Coggle Diagram
Técnicas de desempeño y sus instrumentos
Requieren que el alumno responda o realice una tarea que demuestre su aprendizaje en una determinada situación.
Puede ser mediante técnicas de interrogatorio
Tipos textuales
Orales
Debate: discusión estructurada sobre un tema determinado
Permite profundizar, comprender y expresar con base en la evidencia
Escritas
Ensayo: exponer ideas en torno a un tema o aspecto concreto
Por su brevedad se diferencia de la tesis, disertación o tratado
Organizado en inicio, desarrollo y cierre
Intrumentos útiles para valorar la comprensión, apropiación interpretación y explicación de los contenidos
Pruebas escritas
Conjunto de preguntas claras y precisas
Demanda del alumno una respuesta limitada o elección de alternativas
Contituye una muestra de los contenidos a evaluar
Pueden ser: a) opción múltiple, b) multireactivos, c) ordenamiento, d) verdadero o falso, e) correlación, f) completamiento y g) abiertas
Sirven para obtener información sobre el aprendizaje de los alumnos.
Existen diversos intrumentos
Organizadores gráficos
Representaciones visuales que comunican estructuras lógicas de los contenidos
Permite que los alumnos presenten y expresen sus conocimientos sobre conceptos y las relaciones entre ellos
Cuadros sinópticos, mapas conceptuales, diagramas, cuadros de doble entrada, etcétera.
Preguntas sobre procedimiento
Obtener información de la apropiación y comprensión de conceptos
Como reflexión de las experiencias educativas
Deben contener una rúbrica para evaluar los aprendizajes
Promueven la auto-observación y el análisis del proceso
Textos
Debe tener en cuanta los aprendizajes esperados
Debe de ejecutar una acción relacionada con el proceso de aprendizaje
Existen diversos tipos textuales: orales y escritos
Cuaderno de los alumnos
Para dar seguimiento del desempeño de los alumnos y docentes
Como un medio comunicativo entre la escuela y la familia
Inlcuir ejercicios que permitan evaluar el aprendizaje
Existen también diversas técnicas
Portafolio
Concentrado de evidencias estructuradas
Permite obtener información sobre el desempeño de los alumnos
Historia documental a lo largo de una secuencia, bloque o ciclo
Promueve la auto-evaluación y la co-evaluación
Rúbrica
Intrumento de evaluación con base en indicadores
´Permite ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes en una escala determinada
Debe de considerar una escala de valor descriptiva, alfabética o numérica
Lista de cotejo
Lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión tareas, acciones o procesos que se desea evaluar
Tabla donde se consideran los aspectos y se ordena segun la secuancia de realización
