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BNCC NA EDUCAÇÃO INFANTIL - Coggle Diagram
BNCC NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) ressalta alguns aspectos em
relação à Educação Infantil: os
Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento e os Campos de
Experiências, os quais devem ser
considerados para propiciar apren-
dizagens e desenvolvimento para as
crianças.
São apresentados no documento os
cinco Campos de Experiências e,
em cada um deles, propõem-se
objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento por faixa etária.
As faixas etárias são divididas da
seguinte forma na BNCC: bebês, de
zero a dezoito meses; crianças bem
pequenas, de dezenove meses a
três anos e onze meses; e crianças
pequenas, se referindo às crianças
de quatro anos a cinco anos e onze
meses.
“É na interação com os pares e com
adultos que as crianças vão cons-
tituindo um modo próprio de agir,
sentir e pensar e vão descobrindo
que existem outros modos de vida,
pessoas diferentes, com outros
pontos de vista. (...) Nessas expe-
riências, elas podem ampliar o
modo de perceber a si mesmas e ao
outro, valorizar sua identidade, res-
peitar os outros e reconhecer as
diferenças que nos constituem
como seres humanos.”
Com o corpo (por meio dos
sentidos, gestos, movimentos
impulsivos ou intencionais, coorde-
nados ou espontâneos), as crianças,
desde cedo, exploram o mundo, o
espaço e os objetos do seu entorno,
estabelecem relações, expressam-
se, brincam e produzem conheci-
mentos sobre si, sobre o outro,
sobre o universo social e cultural,
tornando-se, progressivamente,
conscientes dessa corporeidade.
Com o corpo (por meio dos
sentidos, gestos, movimentos
impulsivos ou intencionais, coorde-
nados ou espontâneos), as crianças,
desde cedo, exploram o mundo, o
espaço e os objetos do seu entorno,
estabelecem relações, expressam-
se, brincam e produzem conheci-
mentos sobre si, sobre o outro,
sobre o universo social e cultural,
tornando-se, progressivamente,
conscientes dessa corporeidade.
Conviver com diferentes manifes-
tações artísticas, culturais e cientí-
ficas, locais e universais, no coti-
diano da instituição escolar, possi-
bilita as crianças, por meio de expe-
riências diversificadas, vivenciar
diferentes formas de expressão e
linguagens, como as artes visuais
(pintura, modelagem, colagem,
fotografia, etc), a música, o teatro, a
dança e o audiovisual, entre outras
física.
O Eu, o Outro e o Nós. Trabalha com as experiências que envolvem a identidade e a subjetividade. ...
Corpo, gestos, movimentos. ...
Traços, sons, cores e formas. ...
Escuta, fala, pensamento e imaginação. ...
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
Conviver.
Brincar.
Participar.
Explorar.
Expressar.
Conhecer-se.