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Didactica - Coggle Diagram

- - - - Epistemología
        
        Estudio reflexivo metódico del conocimiento
        
        Surge de la filosofía de las ciencias
        
        Aporta a las Ciencias de la Educación
        
        Epistemológico
        
        Ontológico
  - - - Alguien con conocimiento especifico (profesor)
      - Un conocimiento a transmitir (contenidos)
      - Alguien que carece de él (alumno)
      - Una acción intencional de explicar
      - Compromiso de ambas partes
        
        Alumno estudianta
        Profesor enseña
      - Responsabilidad social
        
        El profesor utiliza todos los medios disponibles para promover el aprendizaje
    - - Teoría del aprendizaje significativo (David Ausubel)
        
        Comprende como los seres humanos adquieren conocimientos
        
        Significativamente
        
        Comprensivamente
        
        Criticamente
        
        Con posibilidad de volver a usarlos a futuro
        
        Presupone que haya
        
        Predisposición a aprender
        
        Material a aprender significativo para el alumno
        
        Conocimiento previo relevante (subsumidor)
        
        Interaccion cognitiva entre
        
        Nuevo conocimiento
        
        Subsumidor
    - - Social y político
      - Institucional
      - Humano
- - - - Componente educativo con lo teórico
        
        Teoría de la educación
      - Incorporación de componentes científicos de las ciencias a lo educativo
        
        Psicología, Sociología, Historia y Filosofia
      - Aportes de otras disciplinas
        
        Ciencias de la comunicación, Biología, Tecnología, Lingüística, Matemática, Economía, Derecho
    - - Trata de dar sentido y colaborar con la Ciencia de la Educación
        
        Se construye a partir de dimensiones
- - - - Sustento de toda tarea dirigida al desarrollo del comportamiento virtuoso
        
        Antiguas tradiciones bíblicas
        
        Parábola de la siembra
      - Modelo pedagógico de referencia y sustento de las tareas docente
        
        El arte de cultivarla constituye al trabajo de los educadores para mejorarla y perfeccionarla
        
        Intervención del maestro en la restauración humana
    - - Ámbito social
        
        Siglo XVII
        
        “Estado de policía”
        
        Asume el cuidado, la vigilancia y el control a la población
        
        Movimiento generalizado de disciplinarización, vinculado con el orden, en las distintas esferas de la sociedad
      - Ámbito escolar
        
        Integró nociones tales como:
        
        Clases
        
        “Hermanos de la Vida Común”
        
        Su propuesta era organizar a los alumnos en clases o cursos con las edades y con el aprendizaje logrado
        
        Curriculum
        
        Asumió la regulación de las órdenes religiosas
        
        Reglamentos de disciplina
        
        Castigos físicos y correcciones en general
        
        Método
        
        Se proponía para resolver todos los campos de conocimiento y los males de la escuela, vía contra la pérdida de tiempo y dispersión de esfuerzos
    - - Retórica pedagógica
        
        Daba cuenta del ordenamiento, la preparación y el desarrollo del discurso pedagógico abierto a amplias masas de estudiantes