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Precursores de las teorías modernas del aprendizaje - Coggle Diagram
Precursores de las teorías modernas del aprendizaje
Concepto según
Schunk (2012)
Cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual es resultado de la práctica o de otras formas de experiencia, y para llegar a esta definición el autor considera los siguientes criterios:
La permanencia del aprendizaje en el tiempo.
Los cambios conductuales no vienen determinados exclusivamente por la herencia genética, sino que también pueden ser generados a partir del entorno.
El aprendizaje genera un cambio en la conducta de en la conducta de la persona.
Teoría y filosofía del aprendizaje
Racionalismo
Experimentamos el mundo a través de nuestros sentidos, es nuestra mente la que origina el conocimiento.
Precursores
Platón
Establece que los seres humanos descubren cosas mediante los sentidos.
El raciocinio el que faculta a las personas tener ideas abstractas, y es la mente la que permite estructurar la información de los sentidos de manera más significativa.
Descartes
Establece que el mundo exterior (incluso las acciones del cuerpo humano) funcionaba de manera mecánica, el alma humana influía sobre estas acciones mediante su capacidad de pensar.
Emmanuel Kant
Estableció que nuestra mente fija un orden en un mundo desordenado percibido a través de nuestros sentidos.
Aristóteles
Planteó el concepto de aprendizaje asociativo, mediante el cual un recuerdo de un objeto dispara a su vez ideas de objetos relacionados.
Jhon Locke
A mente del ser humano al nacer es como una página en blanco y el conocimiento se va generando a partir de nuestras impresiones sensoriales, y de las reflexiones derivadas de estas impresiones.
Comienzos del estudio psicológico del aprendizaje
Instauraron las bases de la teoría del aprendizaje
Ebbinghaus
Estudio procesos metales basados en métodos experimentales.
Sus estudios sobre el aprendizaje verbal demostraron que al realizar asociaciones entre ciertas sílabas y su significado facilitaban su aprendizaje.
Wundt
Fundo el primer laboratorio de psicología en 1879 y posteriormente una revista para difundir resultados de sus investigaciones.
Sus estudios permitieron entender a la psicología como una disciplina científica y a la experimentación como una forma de generar y validar nuevos conocimientos.
Estructuralismo y Funcionalismo
Estructuralismo
Representante
Edward Titchener
Quien introdujo los métodos experimentales de su maestro Wundt en sus estudios psicológicos desarrollados en la universidad de Cornell.
Postulados
La conciencia humana se considera como un objeto válido de estudio, lo mismo que los procesos mentales.
Considera necesario separar las ideas asociadas en ideas individuales para entender la complejidad de la mente.
Limitaciones
Una de estas fue el método experimental que usaban que era la introspección, ya que, se consideraba que sus resultados eran poco confiables.
Debido a que el estructuralismo analiza las asociaciones de las ideas, no explica cómo estas se generaban.
Funcionalismo
Establece que la adaptabilidad de los seres vivos a su entorno depende de sus procesos mentales y sus conductas.
Representantes
Jhon Dewey
Propuso que los resultados de los estudios psicológicos se podrían extender a procesos educativos y otros aspectos cotidianos, sin embargo, estas metas eran demasiado ambiciosas para poder ser analizadas de forma objetiva.
William James
Planteaba que las ideas simples no se obtienen pasivamente a partir del entorno, sino que se derivaban del pensamiento abstracto, y que la conciencia es un flujo continuo de pensamiento que se modifica según las experiencias del sujeto.
James Angell
postulaba que los funcionalistas se ocupasen de la psicología del "cómo" y del "por qué".
