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FORMACIÒN DE TUTORES DE E-LEARNING - Coggle Diagram
FORMACIÒN DE TUTORES DE E-LEARNING
Unidad 1 LAS TAREAS DE UN DOCENTE ON-LINE
Desarrollo y seguimiento de la acciòn formativa
Si se hace exclusiva una evaluaciòn al final
Nos permite rectificar durante el desarrollo de la misma
Permite hacer llevar acabo acciones posteriores
Pero no asì a la actual.
Ser profesor, ser profesor en un entorno virtual
guiar
Estimular
Colaborar al estudiante en su proceso de aprendizaje
Evaluar los resultados obtenidos,del curso o asignatura de manera concreta
Evaluar los conocimientos específicos
Precisa disponer de conocimientos
Bàsicos
Especializados
Gestionar el tiempo
El inicio, desarrollo y cierre
Papel indispensable en el entorno virtual
Enseña a otros en entorno separado fisicamente
La evaluaciòn
Es el análisis del valor total de un curso, en lo social , financiero .
adaptada a las necesidades reales
es vital dentro de los esfuerzos
que se realice adecuadamente, sea efectiva, eficaz, y rentable
Diseño y planificaciòn de la formaciòn
proceso tecnológico
Enfoque de sistemas
Los objetivos
Necesidades
contenidos
medios instruccionales
Emplea la psicologìa del aprendizaje humano
Desde el inicio nos darà grandes beneficios
Unidad 2- ESCENARIOS FORMATIVOS Y DOCENCIA BASADA EN TIC
Planificaciòn
De los procesos de formaciòn con TIC
El docente tiene que incorporar la forma de trabajo tecnològico a su vida personal e intelectual
Tiene que convertirse en un usuario de varios programas que nos brindan estos medios.
Incorporadas en las aulas impulsando la intervenciòn de los equipos electrònicos.
Lo significativo y el aprendizaje se construye mediante la articulaciòn e informaciòn.
Para la docencia semipresencial con TIC
tomar en cuenta las estrategias didàcticas
Situar al estudiante en el centro del proceso educativo
Docencia virtual con TIC
Es un proceso fundamental para garantizar la cobertura curricular
Para la docencia presencial con TIC
Que se adapte para dar respuestas a situaciones imprevistas
Debe ser flexible que permita posibles cambios o reajustes de ser necesarios
Esta acciòn debe ser abierta nunca debe ser cerrada
La docencia
Presencial con soporte de las TIC en la educaciòn formal
Debe articularse con los planes de la insituciòn
Modelos de campus : virtuales con programas , cursos y modelos ,presenciales con programas , cursos y con elementos de apoyo.
La mayorìa de las veces la innovaciòn en la universidad depende de las disponibilidad y soluciones tecnológicas con las que cuente para la utiliaciòn de las TIC.
Semi presencial en una organizaciòn empresarial
Son dinàmicas , de enseñanza mixta
Modelo de formaciòn combinada
interactiva, busca reducir inconvenientes que se dan en la enseñanza virtual
Brinda un seguimiento directo en el proceso de aprendizaje
Los equipos de trabajos multidisciplinares ,las competencias de los miembros diferenciadas
Cada miembro sabe que debe desempeñar unas tareas muy concretas
virtual en las universidades
Ofrece a los alumnos oportunidades para que desarrollen sus logros
Se debe diseñar como un sistema que involucre todas las actividades.
vinculo para los miembros en un espacio intersubjetivo
La mayoria de las instituciones universitarias tienen su propio sitio Web o espacio virtual en la WWW
Se puede acceder para consultar informaciòn sobre cursos, y otros desde la comodidad del hogar, oficina, etc.
Unidad 3 - EL ROL DEL DOCENTE EN EDUCACIÒN A DISTANCIA. LA FUNCIÒN TUTORIAL
Los diferentes medios para ejercer las tutorìas
Pueden ser segùn el tipo de tutorìas a distancia o presencial
Utilizando diferentes medios didàcticos y tecnologìas
oral o escrito
Teléfono para tutorìas telefonicas
Fax, correos electrónicos
foros,plataformas virtuales,
mensajerìas internas
El rol del tutor como facilitador de la comprensiòn de los alumnos
Lleva el control y regula el rendimiento de sus alumnos
Brinda estrategias que motivan al alumno para que analice
Fomenta la interacciòn y reflexiòn,provee pautas motivacionales
Promueve es establecimiento entre las relaciones de estudio,aprendizaje,trabajo y vida personal con el fin de un mejor desenvolvimiento
Académico
profesional
personal de los discentes
Perfil de actuaciòn del pedagogo
Un profesional que tiene conocimiento experto de la educaciòn
Capaz de ejercer la funciòn orientadora, orientaciòn educativa y profesional.
Posee la capacidad para diseñar, proponer y llevar a la pràctica diversas estrategias y acciones que resuelvan o solucionen.
La tutoría
en educaciòn a distancia tiene una serie de características que la diferencian del resto de roles docentes.
Sistema prolongado de interacciòn personal directa entre la instituciòn académica y el alumno.
Es el sistema de comunicaciòn màs flexible,capacitado para adaptarse a las necesidades de cada alumno.
Acciòn tutorial de una importancia decisiva
El desarrollo y la redefiniciòn del rol del tutor
Usos de las nuevas tecnologìas , en su nuevas metodologìas,readaptaciòn de su papel en la educaciòn a distancia.
Como tutor mantener una actitud de indagaciòn permanente, fomentar, el aprendizaje de competencias.
generar entornos de aprendizaje, mantener el seguimiento continuo del trabajo individual y grupal
Impulsar proyectos educativos integrados y el desarrollo de un espiritu etico .
La red de redes ha influido en la manera de aprender y de enseñar cambiando nuevo rol del tutor de esta era digital en la educaciòn e-learning.
La funciòn docente en la educaciòn a distancia
Es la pedagogía que se emplea para acompañar al estudiante
En los àmbitos intelectual, afectivo y madurativo.
Es una actividad realizada por un docente experto en lo relacionado a la enseñanza tanto en educaciòn a distancia y en contenidos.
Diseñador instruccional
El docente coordina el programa, experto en contenidos
Tipos de tutorìas
individual
de acompañamiento
Grupal
Entre pares
Académica
A pequeños grupos
De orientaciòn
Unidad 5-ENSEÑAR Y APRENDER MEDIANTE LA FORMACIÒN A TRAVÈS DE INTERNET (E-LEARNING)
INTRODUCCIÒN
El formador
encuentra en internet todos los recursos tecnológicos
para crear, alojar, compartir,un curso con su publico.
Acceso a las herramientas, profesor instructor,
Sin limites de estudiantes
Alcanzar a màs personas.
Flexibilidad horaria
Rol de tutor
El alumno
El estudiante no necesita desplazarse
Ahorro de tiempo
Facilidad de acceso dispositivos electrónicosos
entornos virtuales interacciòn docente y estudiantes. y compañeros
Gestor de su propio aprendizaje
Alumnos y formadores nuevos perfiles
Estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades en el proceso de aprendizaje
Docente requiere una responsabilidad social,compromiso, ejercer un rol activo,en el ámbito de e-learning
Posea competencias tècnicas en el manejo yuso de las tecnologìas y actitud favorables a las mismas.
Enseñar para aprender los cambios en el e-learning
Planificar y organizar el tiempo evitando acumularlo para el final
Participaciòn activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Aprendizaje y e-learning
Sistema de enseñaza que requiere de un gran esfuerzo por parte del alumno
Convierte al estudiante comprometido por su aprendizaje y en una persona investigadora.
Adquirir conocimientos teóricos, potencia las habilidades de razonamiento, de investigaciòn, responsabilidad, autonomía y toma de decisiones.
Diferentes situaciones de aprendizaje
Con informaciòn obtenida de diferentes fuentes
Interacciones con los integrantes del grupo y personas externas
Conjunto de actividades que los alumnos llevaran acabo para lograr ciertos objetivos, fines educativos en un lapso y en un contexto especifico.
Dimensiones comunicativa, practica,informativa, tutorial y evaluativa.
diversos tipos de espacios o escenarios
Implica que los alumnos establezcan una relaciòn entre lo que aprenden en el curso y sus aprendizajes previos o eperiencias.
Promueve la construcciòn grupal de colaboraciòn y aprendizaje
Que los alumnos pongan en practica lo aprendido
Contempla recursos para ayudar a los alumnos a reflexionar sobre sus aprendizajes.
Unidad 4-SISTEMAS VIRTUALES DE TUTORÌAS
Modos de Intervenciòn
La tutoría puede colaborar con un material complementario y a la ves fomentar el debate interactivo.
Puede ser sobre los temas o asuntos tratados clases.
Permiten un seguimiento personal
De forma directa de los avances de los estudiantes.
Atenciòn individualizada
Contexto de actuaciòn
En la educaciòn virtual , es muy importante destacar el rol del tutor en:
a direcciòn, diseño y así como el funcionamiento de programas académicos
Precisa de rol del docente que ha la labor de tutor
Debe ser integrada en el currículo y atender a sus tres dimensiones.conceptual, procedimental y actitudinal
El docente a distancia ,tutor representa la imagen,el rostro humano de la empresa o instituciòn.
Tipos y caracterìsticas
Se desarrolla al rededor del alumno
La comunicaciòn personaliza entre docente y estudiante puede o no coincidir en tiempo real o no
El alumno es el que decide el ritmo de su aprendizaje
el sentido de las orientaciones o tutorías
Aclaraciones de dudas o refuerzos que necesite.
La planificaciòn especificar el tipo de interacciòn,agrupamiento de los estudiantes y finalidad.
Las sesiones de tutorías deben estar sujeta a una planficiaciòn
Las iniciativas y las tutorìas a educaciòn a distancias requieren ser planificadas minuciosamente.
Gestiòn de recursos
Modulo
Calendario del curso
Lecturas adicionales, videos, archivos, audio
Herramientas de autor
Programas de las actividades
Contenido de la materia o curso
Reactivo de las evaluaciones y los mapas de contenidos
Unidad 6-LA FORMACIÒN BASADA EN LA WEB (WBT)
Interoperabilidad, flexibilidad e interactividad
permite la diversificaciòn de las estructuras
Elecciòn de una plataforma de formaciòn electrònica
Diversidad de recursos didàcticos
Especificaciones tècnicas,estabilidad en el servicio,,capacidad, infraestructura, actualizaciòn de la base de datos, navegadores .
Usabilidad ,que resulte intuitiva ,el perfil tecnológico del usuario.adaptabilidad y flexibilidad de la plataforma e-learning
herramientas pedagógicas,colaborativas,
Herramientas de administraciòn y gestiòn,buena usabilidad y flexibilidad,favorecen la automatizaciòn y reducciòn de gestiòn.
Trazabilidad, roles disponibles
Panorama de las plataformas de formaciòn basada en la web
para crear y poner en funcionamiento sitios web
la modalidad más innovadora de la educación a distancia basada en Web son los sistemas o entornos e-learning, que hacen uso de los servicios y facilidades de Internet para hacer posible el proceso de enseñanza-aprendizaje.
son espacios en Internet que permiten la ejecución de diversas aplicaciones o programas en un mismo lugar para satisfacer distintas necesidades
La web .2.0 ofrece las posibilidades de hacer trabajos colaborativos entre varios usuarios.
En la actualidad se está integrando la plataforma en organizaciones, instituciones para la formaciòn con el uso de la web.
Introducciòn
web -based training - entrenamiento basado en web
Los componentes de este proceso
El contenido, objetivos,metodologìas, evaluaciòn,la organizaciòn,los medios didàcticos,o recursos
Los tres componentes de un sistema de formaciòn
conocimientos,acciòn,experiencia creadora, y valoraciòn.
Modos y formas de como organizar el estudio
