Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Salud, Subjetividad posmoderna y patologías asociadas al consumo, Tribus…

- - - - En esta fase se defienden contra los demás con un estado de negativismo que agrava mayormente la debilidad
  - - - Complejo LANGOSTA
  - - - Construcción de la identidad
      - Proyecto de vida
    - - 1°er: Comprenderse, aceptarse y quererse a si mismo.
        
        Permite aceptar y querer a los demas(aprender a convivir), proyectar al futuro sin temor
  - - - 11-15 años:Cambios físicso, llegan a la pubertad cada uno a su tiempo. Aumento del apetito, necesidad de dormid más, cambio de vos. Epoca de mayor conflicto con padres, cambios de humor fuertes.
    - - 8-11años, crecimiento desigual de huesos y músculos. Pensamiento lógico, tendencia a despreciamiento de la infancia
    - - 15-18Años: Se va consolidando la identidad, menor conflicto. Pueden aparecer ttrastornos de alimentación y ansiedad
    - - 18-28años, adolecencia tardia: Tiempo de resolucion de problemáticas que conducen al adolecente hacia la adultez
        
        Independencia económica, vivienda independiente, constitucion de pareja estable, eleccicon de profesion/trabajo, desasimiento de la autoridad de los padres.
  - - - Construcción
        
        de la identidad
        
        del proceso de emancipación
        
        del espacio subjetivo
  - - - Tres duelos básicos y un cuarto
        
        Por la bisexualidad Infantil
        
        Se configura el pasaje del auto-erotismo a la heterosexualidad, pasando por la homosexualidad como estado
        
        Primero me miro y exploró, luego con mismo sexo "compara y juego" y luego me fijo en el otro sexo
        
        Etapa predominada por inestabilidad, y comportamientos psicopáticos(tratar de objetos a las personas)
        
        Por el Rol e Identidad Infatil
        
        En la adolescencia Sufre un fracaso de personificación. CONFUSIÓN DE ROLES
        
        NO SE DA CUENTA DE COMO ACTUAR, no es un niño pero tampoco un adulto. ¿Como me debo comportar?
        
        Delega responsabilidad y obligaciones
        
        Despersonaliza a las personas, trata como objetos
        
        LA FIJACION EN ESTE DUELO
        
        Explica conductas psicópatas tratando a las personas como objeto, para así lograr sus objetivo
        
        Por los Padres de la Infancia
        
        Fin de la relación de dependencia
        
        Contradicción
        
        Necesita sentirse aceptado por su familia pero también busca una identidad fuera de la familia
        
        El pasaje de la relación infatil que tenia con padres a la adolescencia, de dependencia total a pseudo-independencia
        
        Duelo por el CUERPO INFANTIL
        
        Consiste en ir aceptando mi nuevo cuerpo, ante la impotencia de no poder frenar los cambios
        
        Refleja reveldia
        
        Surge Fenómeno de Despersonificación
        
        No me encuentro con mi cuerpo, me siento torpe, incomodo
        
        Se ve Intensificado por los cambios biológicos, sexualidad genital
    - - Negación
        
        Mecanismo por el cual el sujeto rechaza la idea de pérdida, Incredulidad
      - Resignación
        
        Se admite la pérdida y sobreviene como afecto la pena
      - Desapego
        
        Se renuncia al objeto y se produce la adaptación a la vida sin él. Permite el apego a nuevos objetos
    - - Cuatro etapas
        
        Sensibilización
        
        Me siento diferente a mis pares, bromas y etiquetamiento negativo generan un mal concepto propio
        
        Antes de la pubertad
        
        Confusion
        
        Reconozco sensaciones y comportamientos etiquetados como "homosexuales"
        
        Confusión por nuevos impulsos reconocidos como denigrantes por la sociedad
        
        Mujer 18, hombre 17
        
        Asumir la identidad
        
        Se reduce el aislamiento social, busco contacto con otras personas homosexuales. Aprender a manejar estigma social, se vive sin apoyo familiar
        
        Mujer 21-23, Hombre 19-21
        
        Integración y compromiso
        
        Acepto la homosexualidad en todos los aspectos de mi vida, esta aceptación se refleja en la eleccion de vida y pareja. Incremento de autosatisfacción y felicidad
        
        Mujer 22-23, hombre 21-24
      - Estrategias utilizadas para manejar estas emociones son
        
        Estadios del duelo
        
        Negacion
        
        Niega impulsos y sentimientos
        
        Evitacion
        
        Conciencia de impulso y sentimientos homosexuales
        
        Reparación
        
        Intento corregir comportamiento o sentimientos homosexuales para comportarme como un heterosexual
        
        Busco demostrar a todos(yo incluido) que me gustan las personas del sexo opuesto
  - - - Descripción de nuestra persona en términos de características personales atributos y habilidades
        
        La imagen qe tenemos de nosotros
    - - Juicio sobre nuestro autoconcepto si es positivo o negativo
        
        La evaluacion de mi imagen
      - Necesito de algun padron o referencia sobre el cual medirme
      - Apunta a lo que somos como persona, querernos a nosotros mismos
      - Autoestima y deporte
        
        Competencia deportiva
        
        Atractivo físico
        
        Fuerza Física y desarrollo muscular
        
        Condición Física
        
        Flex, potencia, velocidad, etc
    - - Grado de certeza de que podemos lograr o hacer
  - - - No comer, drogras, suicidio
      - Buscan retener a los hijos, provocanco sentimientos de culpa, o haciendo la vida en el hogar cómoda
        
        Impide la rebelión y el alejamiento(parte del camino hacia la adultez)
    - - Ayudando a la separación del entorno de la infancia y la salida al mundo adulto
      - Quienes saben sobre ciertos temas taboo tiene lugar de privilegio
    - - Las primeras relaciones con objetos exteriores son de carácter narcisista
      - Ama a alguien qe se le parece, que acepta todas sus propuestas y le sigue como una sombra, otros enamoramientos son con personas de más edad
        
        Profesores, madres padres de amigos, entrenadores, etc
    - - Cuando lucha por sus ideales en contra de ellos siente que los mata, CRECER ES OCUPAR SU LUGAR, DESPLAZARLOS
    - - NO PERMITEN QUE EL CHICO PUEDA REVELARSE
        
        No se puede matar a alguien que no
        está
      - Por otro lado si no permiten qe se cuestione su autoridad
        
        No se genera el espacio para que el chco pueda separarse de ellos
    - - Quiero tener todo sin tener que elegir
    - - Debemos dejar experimentar, inculcar valores, qe se tomen su tiempo y qe no sientan la preción
  - - - Dificultad para relacionarme con pares
      - Problemas de conducta en la escuela
      - Amenazas de suicidios, autoagresión y autolesión
      - Preocupación por cambios en el cuerpo
    - - Consultas relacionadas con sexualidad
      - Discusión con pares
      - Agresividad e Irritabilidad
      - Preocpación por padres con respecto al uso de redes sociales y falta de interes en otras cosas
    - - Orientación vocacional
      - Temor a la independencia
      - Rupturas amorosas
  - - - Disminución acusada de interes o de la capacidad para el placer en todas/casi las actividades
      - Perdida importante del peso
      - Insomnio o hipersomnia
      - Agitacion o enlentecimiento psicomotor
      - Fatiga
      - Sentimiento de inutilidad o culpa excesiva
      - Pensamiento recurrente de muerte
      - Falta de apoyo social
      - Muerte o pérdida
      - Maltrato
      - Afecciones crónicas
      - Consumo excesivo de sustancias tóxicas
      - Acontecimientos importantes
      - Medicamentos
      - Errores en torno a la depresión infantil
        
        Los niños no se deprimen
        
        Es una etapa del desarrollo humano normal
        
        Enfermedad poco frecuente
        
        Presenta sintomas enmascarados
        
        No existe antes de una edad determinada
        
        Enfermedad transitoria
    - - Resultado de confluencia de situacioens y factore s
  - - - Por la permaneten influencia ejercida por los pares
    - - Causas
        
        Profesores/entrenador
        
        Relación entrenador-deportista
        
        Buena comunicación basada en confianza, respetos y recompenzas (reforzadores)
        
        Habilidades a desarrollar
        
        Paciencia
        
        Tolerancia
        
        Empatía
- - - - único tiempo que interviene la voluntad, eleccion de alimento, preparacion y masticarlo y deglutirlo
    - - Absorcion de nutrientes finalidad proveer energia y materiales de construccion, rev y reserv de nuesto organism
    - - Conjunto de funciones finalidad eliminar sustancias de desecho
- - - - Modelos de Salud
        
        Somática
        
        Libre de enfermedad y capacitado para ejercer todas funciones fisiológicas
        
        Psíquica
        
        Autonomía mental para reaccionar ante dificultades y cambios del ambiente
        
        Social
        
        Sociedad enferma da lugar a aparición de enfermedades individuales
        
        Como me integro en la sociedad
        
        Ecológica
        
        LLevar una vida normal con salud ambiental, aire puro, agua limpia
        
        Espiritual
        
        Son Orientaciones
  - - - Entralgo Laín Pedro
        
        Criterios
        
        Conductual
        
        Sano quien esta integrado socialmente
        
        Utilitario
        
        Rendimiento vital sin exceso de fatiga o daño
        
        Funcional
        
        Orgánico y funcional
        
        Etiológico
        
        Inexistencias de taras genéticas o agentes patgenos
        
        Morfológico
        
        Ausecia de lesiones o alteracion
        
        Formas de posicionarse
      - Datos Fisicos observables
- - - - Valores y actitudes, intereses y motivos
    - - Vias por las que aprendemos a adaptarnos al entorno, modos con los que reaccionamos ante el mundo
    - - Forma en la que se actua en base a la percepción de la situación social
- - - - Pasar por encima del otro sin contemplaciones
      - Violencia física vs relacional(psicológica)
        
        Golpes vs exclusiones, rumores, estigmatizaciones
      - Canal directo vs indirecto
      - Si duele debe parar
      - Suele darse en ambitos escolares poco estructurados y sin presencia de adultos, pero tambien en el ciberespacio
      - Tanto víctimas como agresores pueden presentar
        
        Sintomás depresivos, ansiosos, agresividad, aislamiento social y problemas de ajuste escolar
      - El espacio y grupo en el que se desarrolla el acoso suele generar circulos auto-reforzantes, tanto para la victima como para el agresor