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Legasthenie - Coggle Diagram
Legasthenie
Förderprozesse
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Vorlesen nicht erzwingen, Leistung in der Einzelsituation prüfen
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Allgemein
Das Erlernen von Lesen und Rechtschreiben stehen in einem engeren Zusammenhang mit phonologischen Verarbeitungsproblemen
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Schwierigkeiten in der Sprachwahrnehmung, ein schwächeres phonologische Arbeitsgedächtnis und Probleme beim raschen Abrufen der Aussprache von Wörtern
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Kindesalter: LRS zeigt sich durch Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsstörungen
Jugendalter: Antisoziales Verhalten
Ursachen: Individuelle Lernvoraussetzungen, Familie, Unterricht oder genetische Einflüsse, die sich auf die Entwicklung des Nervensystems auswirken.
Lesestörung häufig bei Patienten mit Aphasie (Störungen der mündl. Kommunikation) oder aufgrund von Wahrnehmungsschwächen und mangelnden kognitiven Lernvoraussetzungen
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Unterrichtsangebote müssen gezielt auf individuelle Voraussetzungen abgestimmt sein.
= Lernprozessbegleitende Diagnostik und Förderung