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Diagnóstico y estrategias de intervención para los alumnos con…
Diagnóstico y estrategias de intervención para los alumnos con dificultades de aprendizaje
Causas de los trastornos de aprendizaje
Factores Neurológicos
Afectan la dominancia cerebral y la lateralidad, están relacionados con los errores disléxicos.
Factores Cognitivos
Poca habilidad para procesar información. Dificultades en los procesos de memorización. Dificultades de atención. Dificultades en los procesos metacognitivos.
Perspectiva extrínseca
Causas ambientales
Cultural
Socio familiares
Pedagógicas
Síntomas
Fracaso en el aprendizaje pedagógico
Interpretación escolar: desinterés, hiperactividad e hipoactividad
Perspectiva intrínseca
de tipo Inespecífico
Causas
Daño cerebral inespecífico
Alteraciones en los procesos madurativos
Inhabilidades psicolingüísticas
Inhabilidades en el procesamiento de la información: atención selectiva, estrategias cognitivas y aprendizaje
Síntomas
Retrasos perceptivo-motrices
Retrasos en el aprendizaje fisiológico
Psicolingüísticas
Dificultades globales del aprendizaje pedagógico
Inadaptación escolar
de tipo Específico
Causas
Daño cerebral específico: gnósico, fásico, práxico, lateralización
Déficit lingüísticos
Déficit de procesamiento de información: Labilidad en la atención sostenida, planificación, procesamiento simultáneo, procesamiento sucesivo.
Síntomas
Dificultades en los procesos perceptivos - motrices
Alteraciones en los procesos de decodificación y descodificación psicolingüística: disfasis
Dificultades selectivas en el aprendizaje pedagógico: dislexia, disgrafías, disortografía, discalculía.
Dificultades de aprendizaje
Definición
Los problemas de aprendizaje varían dependiendo del ambiente, la atención que se les preste a los niños o la especialización de un plan de estudio.
Trastornos específicos del aprendizaje
Un trastorno es uno o más procesos psicológicos básicos en la comprensión o en el uso del lenguaje, hablado o escrito, que se manifiesta en una habilidad imperfecta para escuchar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemático.
Tipos de trastornos
Dislexia
Disgrafía
Disortografía
Discalculia
Características de los niños con dificultades de aprendizaje
Decodificación
Mediante este proceso la información es procesada e interpretada.
Almacenamiento
La información debe ser utilizada o almacenada para ser recuperada cuando sea necesaria.
Entrada de información
La información es percibida por las vías perceptivas.
Salida
La información se transformará en una conducta ya sea observable o no observable.