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特殊教育導論, 個別化教育計畫, spacial education needI(SEN) - Coggle Diagram
特殊教育導論
特殊教育
特殊教育是什麼?
是一種介入
是一種教學
特徵:密集的、目標去向的、特別的
是教育學的分支
使用一般或特別設計的課程、教材、教法、設備對特殊兒童
趨勢
零拒絕
去機關
最少限制
正當的程序
無障礙
父母的參與
目的:消除障礙
融合教育、回歸主流
融合教育
有系統、計畫性的
在同一個班級內
共同合作
包容、尊重
八大支持
調整教材
簡化活動
環境支持
特殊器材
使用學生有興趣的
成人支持
同儕支持
隱性支持
回歸主流
忽略特殊生的教育權益,必須適應普教的教學方式
資源班
分類
依服務對象
單類的資源方案
跨類別資源方案
不分類的資源方案
依教學內容
單項重點資源班
多項重點資源班
依所在處
巡迴式資源班
住校式資源班
依教學方法
個別教學
小組教學
團體教學
學習中心
依功能
直接服務模式
間接服務模式
特殊教育法
身心障礙
視覺障礙
聽覺障礙
語言障礙
肢體障礙
腦性麻痺
身體病弱
情緒行為障礙
學習障礙
多重障礙
自閉症
發展遲緩
其他障礙
智能障礙
資賦異稟
藝術才能資賦優異
創造能力資賦優異
學術性向資賦優異
領導能力資賦優異
一般智能資賦優異
其他特殊才能資賦優異
IEP、IGP
IEP
內容
基本資料
評量紀錄
能力分析
教育安置
長短期目標
目的
建立起點行為
設計IEP內容 (開會決定)
執行教學
IGP
目的
掌握學習狀況
了解學生能力
了解學生特殊需求
訂定個別化教學目標
提供學生發揮潛能的機會
內容
基本資料
學習特質
綜合分析報告
教育目標
特殊優良事蹟
個別化教育計畫
IEP:個別化教育計畫
IGP:資優學生個別輔導計畫
IESP:個別化家庭服務計畫
ITP:個別化轉銜計畫
spacial education needI(SEN)